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SSCE0112 Atención al Alumnado con Necesidades Educativas Especiales (ACNEE) en Centros Educativos (Certificado de Profesionalidad Completo)

SSCE0112 Atención al Alumnado con Necesidades Educativas Especiales (ACNEE) en Centros Educativos (Certificado de Profesionalidad Completo)

¿Quieres acompañar al alumnado con necesidades educativas especiales (ACNEE) en centros educativos, garantizando su autonomía y seguridad? Fórmate con metodología, técnicas y recursos con supervisión del equipo interdisciplinar.

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SSCE0112 Atención al Alumnado con Necesidades Educativas Especiales (ACNEE) en Centros Educativos (Certificado de Profesionalidad Completo)

Un curso con datos verificables del programa

  • Facultad de Responsabilidad Social e Intervención Educativa
  • Prácticas en centros reales
  • Título propio Red Educa

¿Qué conseguirás al terminar este curso?

Desplazamientos en centro

Acompaña al alumnado con necesidades educativas especiales en los desplazamientos internos del centro educativo.

Programas en aula

Ejecuta, en colaboración con el tutor/a y el equipo interdisciplinar, los programas educativos del ACNEE en su aula.

Autonomía e higiene

Implementa programas de autonomía e higiene en el aseo del alumnado, participando con el equipo interdisciplinar.

Recreo y comedor

Atiende y vigila en recreo y comedor escolar, participando en programas de autonomía social y hábitos de alimentación.

Temario del programa

5 módulos que cubren desde la atención al ACNEE en desplazamientos y recreo hasta autonomía, higiene y hábitos de alimentación. Haz clic en cada módulo para ver el contenido completo.

01

Módulo 1. Mf1426_3 Aplicación Técnica de Movilidad, Orientación y Deambulación en los Desplazamientos Internos Por el Centro Educativo del Alumando con Necesidades Educativas Especiales (acnee)

Unidad Didáctica 1. Saac: Tipos y Características

  • Sistema Bliss.
  • Sistema PEC.
  • Sistema SPC.
  • Lenguaje de Signos.
  • Alfabeto Dactilológico.
  • Sistema Bimodal.
  • Palabra Complementada.
  • Otros.

Unidad Didáctica 2. Técnicas de Comunicación del Acnee

  • Métodos de anticipación.
  • Tipos de agendas para ACNEE.
  • Tipos de horarios para ACNEE.
  • El horario de trabajo.
  • Normas básicas de trato.
  • Guías de pasos.

Unidad Didáctica 1. Técnicas de Apoyo a un Acnee en la Incorporación Y/o Salida del Centro Educativo

  • Protocolos de comunicación entre profesionales.
  • Definición de ACNNE: Alumnos Con Necesidades Educativas Especiales.
  • Tipos de patologías. Características y necesidades.
  • Físicos y verbales: Tipos y características.

Unidad Didáctica 2. Programas y Apoyos Al Acnne en la Movilidad, Rientación y Deambulación en los Desplazamientos en el Centro Educativo

  • Ayudas técnicas: Tipos y características. Métodos de aplicación.
  • Programación.
  • Instrumentos de registros. Resultados y baremaciones.
  • Recursos: técnicas de deambulación y desplazamiento.
  • Dependencias centro educativo: aulas, talleres y zonas comunes.

Unidad Didáctica 3. Deambulación, Orientación y Movilidad en el Desplazamiento Por el Centro Educativo del Acnee con Menor Grado de Dependencia

  • Características y necesidades del ACNEE
  • Barreras arquitectónicas.
  • Pictogramas relacionados con las dependencias del centro.
  • Pictogramas relacionados con las dependencias del centro.
  • Programa sobre retirada de ayudas.
  • Grado de dependencia.
02

Módulo 2. Mf1427_3 Participación en los Programas de Enseñanza-aprendizaje en el Aula de Referencia del Alumnado con Necesidades Educativas Especiales (acnee)

Unidad Didáctica 1. Saac: Tipos y Características

  • Sistema Bliss.
  • Sistema PEC.
  • Sistema SPC.
  • Lenguaje de Signos.
  • Alfabeto Dactilológico.
  • Sistema Bimodal.
  • Palabra Complementada.
  • Otros.

Unidad Didáctica 2. Técnicas de Comunicación del Acnee

  • Métodos de anticipación.
  • Tipos de agendas para ACNEE.
  • Tipos de horarios para ACNEE.
  • El horario de trabajo.
  • Normas básicas de trato.
  • Guías de pasos.

Unidad Didáctica 1. Programas de Habilidades de Autonomía Personal y Social y Actividades Complementarias y de Descanso en el Aula del Acnee

  • Habilidades de autonomía: semejanzas y diferencias.
  • Diseño de programas de habilidades de autonomía personal y social y actividades complementarias y de descanso de un ACNEE.
  • Planificación de programas de habilidades de autonomía personal y social y actividades complementarias y de descanso de un ACNEE.
  • Ejecución de programas de habilidades de autonomía personal y social y actividades complementarias y de descanso de un ACNEE.
  • Evaluación de programas de habilidades de autonomía personal y social y actividades complementarias y de descanso de un ACNEE.
  • Técnicas para la modificación de conducta: observación, aplicación y registro.

Unidad Didáctica 2. Proceso de Enseñanza-aprendizaje del Acnee en el Aula

  • ACNEE: características y tipos.
  • Metodologías de trabajo con el ACNEE: tipos y características.
  • Adaptaciones curriculares individuales: materiales curriculares y metodología.

Unidad Didáctica 3. Coordinación Entre Profesionales en el Centro Educativo del Acnee

  • Coordinación como metodología de trabajo.
  • Canales de intercambio de información entre profesionales.
  • Canales de intercambio de comunicación con la familia.
  • Adaptación Curricular Individualizada.
  • Introducción al Plan de atención a la diversidad.

Unidad Didáctica 1. Análisis de las Ayudas Técnicas y Materiales Especiales para Favorecer la Autonomía del Acnee en el Aula

  • Espacios y usos
  • Material escolar: usos. Ubicación en el aula.
  • Discapacidad física: eliminación de barreras físicas/arquitectónicas.
  • Discapacidad sensorial: aparatos de ayuda a la movilidad: tipos y características.
  • Discapacidad intelectual: ayudas técnicas básicas: tipos y características.
  • Otras tipologías de ACNEE: ayudas técnicas básicas: tipos y características.

Unidad Didáctica 2. Ergonomía en el Aula del Acnee

  • Ergonomía.
  • Higiene postural del ACNEE y del profesional.
  • Cambios posturales y movilizaciones: tipos y características.

Unidad Didáctica 3. Actividades Complementarias del Acnee

  • Documentos del centro educativo:
  • Normas básicas de higiene y alimentación.
  • Normativa vigente en materia de seguridad en los medios de transporte.
  • Prevención de riesgos laborales.
  • Análisis de los recursos del entorno.
  • Dinámicas de grupo.

Unidad Didáctica 4. Actividades de Descanso Dentro del Aula de Acnee

  • Técnicas de relajación.
  • Espacio físico para realizar actividades de descanso: organización y preparación.
  • Habilidades básicas de autonomía: vestido y desvestido.
03

Módulo 3. Mf1428_3 Autonomía e Higiene Personal en el Aseo del Alumnado con Necesidades Educativas Especiales

Unidad Didáctica 1. Saac: Tipos y Características

  • Sistema Bliss.
  • Sistema PEC.
  • Sistema SPC.
  • Lenguaje de Signos.
  • Alfabeto Dactilológico.
  • Sistema Bimodal.
  • Palabra Complementada.
  • Otros.

Unidad Didáctica 2. Técnicas de Comunicación del Acnee

  • Métodos de anticipación.
  • Tipos de agendas para ACNEE.
  • Tipos de horarios para ACNEE.
  • El horario de trabajo.
  • Normas básicas de trato.
  • Guías de pasos.

Unidad Didáctica 1. Programas de Autonomía e Higiene en el Aseo del Acnee

  • Diseño de programas de autonomía e higiene.
  • Prevención de riesgos.
  • Ejecución: Pautas a seguir. Metodología.
  • Recursos: Técnicas de entrenamiento: tipos.
  • Programa de control de esfínteres.
  • Evaluación.

Unidad Didáctica 2. Aseo Personal del Acnee

  • Tipología y características.
  • Actuaciones en el aseo personal: vestido, aseo, baño, cambio de compresa y pañal.
  • Intimidad del ACNEE: protocolos.
  • Ayudas técnicas para el vestido/desvestido y en el entorno del baño: tipo, funcionamiento y características.
  • Higiene en el aseo del ACNEE: higiene postural para asearle.
  • Lesiones derivadas de una incorrecta higiene postural.

Unidad Didáctica 3. Materiales y Mobiliario del Cuarto de Baño

  • Materiales a utilizar: tipo y características.
  • Mobiliario: tipo y características.
  • Acceso a equipamiento especial del baño.
  • Conservación y mantenimiento de los materiales.
  • Reposición y sustitución: protocolos.
  • Reciclado y aprovechamiento de recursos.
04

Módulo 4. Mf1429_3 Atención y Vigilancia en la Actividad del Recreo del Alumnado con Necesidades Educativas Especiales

Unidad Didáctica 1. Saac: Tipos y Características

  • Sistema Bliss.
  • Sistema PEC.
  • Sistema SPC.
  • Lenguaje de Signos.
  • Alfabeto Dactilológico.
  • Sistema Bimodal.
  • Palabra Complementada.
  • Otros.

Unidad Didáctica 2. Técnicas de Comunicación del Acnee

  • Métodos de anticipación.
  • Tipos de agendas para ACNEE.
  • Tipos de horarios para ACNEE.
  • El horario de trabajo.
  • Normas básicas de trato.
  • Guías de pasos.

Unidad Didáctica 1. Necesidades Previas para la Actividad de Recreo

  • Correspondencia entre condiciones climatológicas y material para salir al recreo.
  • Estructura del entorno: alimentación para el recreo.

Unidad Didáctica 2. Resolución de Problemas en el Recreo del Acnee

  • Identificación de necesidades. Higiene personal.
  • Protocolos de actuación y seguridad.
  • Habilidades sociales y comunicativas.
  • Prevención de accidentes y primeros auxilios básicos durante el recreo.
  • Técnicas de resolución de conflictos durante el recreo.
  • Prevención de riesgos laborales.

Unidad Didáctica 3. Ayudas Técnicas y Materiales para Favorecer la Autonomía del Acnee en el Recreo

  • Barreras arquitectónicas: tipos y características.
  • Ayudas para la marcha: tipos y características.
  • ACNEE: tipos y características.
  • Espacios del centro educativo alternativos al patio, dependiendo de la climatología.

Unidad Didáctica 4. Apoyo Al Desarrollo de Actividades Lúdicas con Acnee en Tiempos de Recreo

  • Actividades de ocio y tiempo libre: tipos.
  • Organización de espacios y recursos: ayudas.
  • El juego: tipos, características, condiciones de seguridad.
  • Programas de actividades lúdicas: elaboración, ejecución y evaluación.

Unidad Didáctica 5. Programas de Autonomía Social en el Recreo del Acnee

  • Habilidades sociales y de comunicación del ACNEE.
  • Dinámicas de grupo: tipos y características.
  • Diseño de programas de autonomía social.
  • Ejecución de programas de autonomía social.
  • Evaluación de programas de autonomía social.
05

Módulo 5. Mf1430_3 Hábitos y Autonomía en la Alimentación del Alumnado con Necesidades Educativas Especiales (acnee), en el Comedor Escolar

Unidad Didáctica 1. Saac: Tipos y Características

  • Sistema Bliss.
  • Sistema PEC.
  • Sistema SPC.
  • Lenguaje de Signos.
  • Alfabeto Dactilológico.
  • Sistema Bimodal.
  • Palabra Complementada.
  • Otros.

Unidad Didáctica 2. Técnicas de Comunicación del Acnee

  • Métodos de anticipación.
  • Tipos de agendas para ACNEE.
  • Tipos de horarios para ACNEE.
  • El horario de trabajo.
  • Normas básicas de trato.
  • Guías de pasos.

Unidad Didáctica 1. Programas de Autonomía e Higiene Personal de un Acnee en el Comedor Escolar

  • Programa de lavado de manos
  • Rutinas como medio de aprendizaje.
  • Sistemas visuales de apoyo: guías de pasos.
  • Programa de colocación de baberos y/o batas
  • Grados de dependencia.

Unidad Didáctica 2. Interacción del Acnee en el Espacio del Comedor Escolar

  • Factores que favorecen.
  • Factores que condicionan.
  • Factores que dificultan.
  • Prevención de riesgos laborales:

Unidad Didáctica 3. Comportamientos Inadecuados de un Acnee en el Espacio del Comedor Escolar

  • Enfermedades y alergias relacionadas con la alimentación.
  • Dietas: tipos y características.
  • Técnicas de primeros auxilios básicos y prevención de incidentes en el comedor escolar.
  • Necesidades fisiológicas de un ACNEE.
  • Interacciones y comportamiento del ACNEE en el comedor escolar:

Unidad Didáctica 1. Autonomía en la Alimentación del Acnee

  • Características del ACNEE a tener en cuenta en la actividad del comedor escolar: nivel de dependencia.
  • Acciones a desempeñar: lavado de manos, colocación de baberos u otras.
  • Mobiliario y materiales a utilizar: características.
  • Análisis de programas de autonomía y hábitos en la alimentación:

Unidad Didáctica 2. Menús y Dietas Especiales de un Acnee en el Comedor Escolar

  • Instrumentos de control de alumnos con dietas especiales.
  • Alimentos contraindicados o perjudiciales.
  • Fichas individuales de registro para alumnos con problemas alimentarios.

Unidad Didáctica 3. Programas de Adquisición de Hábitos de Alimentación del Acnee

  • Programas de masticación: ejecución, técnicas y pautas.
  • Evaluación: registro.
  • Técnicas de entrenamiento: instrucción verbal, modelado de conducta, imitación y ensayo de conducta, reforzamiento, encadenamiento, generalización u otras.

Unidad Didáctica 4. Apoyos para la Alimentación de un Acnee en el Centro Escolar

  • Ayudas técnicas para la alimentación: características.
  • Técnicas para dar de comer.
  • Protocolos de información entre profesionales y familia.

Claustro docente

Un equipo de docentes en activo que combinan la práctica profesional con la docencia.

Fátima García López

Fátima García López

Facultad de Business Management

Administración y dirección de empresas, Auxiliar administrativo, Contabilidad, Emprendimiento, Gestión de calidad, Gestión de Compras, Gestión de Proyectos, Innovación, Protocolo, Responsabilidad Social Corporativa, Soft Skills, Ventas Derecho Fiscal y Tributario

Maria Cecilia López García

Maria Cecilia López García

Facultad de Derecho

Abogacía. Criminología. Administración Pública y Derecho Administrativo. Derecho Bancario. Derecho Civil. Derecho Digital. Derecho empresarial. Derecho Comunitario e Internacional. Derecho Laboral. Derecho mercantil. Derecho penal. Derecho Sanitario. Derecho de Familia y sucesiones. Asesoría Jurídica. Mediación, Arbitraje y Conciliación. Perito judicial. Ciencias Políticas. Subastas judiciales. Derecho de Seguros. Derecho de Extranjería. Derecho Deportivo. Derecho Inmobiliario y Urbanístico

Pedro Miguel Molina Avilés

Pedro Miguel Molina Avilés

Facultad de Seguridad y Prl

Seguridad privada, detective privado, criminología, criminalística, servicios de inteligencia, análisis de inteligencia, policía judicial

Juan Gil Jiménez

Juan Gil Jiménez

Facultad de Idiomas

inglés, francés, alemán, chino, traducción, corrección, ELE, japonés

¿En qué podrás trabajar?

Con este curso podrás optar a puestos como:

  • Acompañante ACNEE en centros educativos
  • Apoyo en programas de aula
  • Responsable de autonomía e higiene
  • Monitor/a en recreo y actividades lúdicas
  • Personal de comedor escolar ACNEE
  • Técnico/a en atención educativa especializada

Metodología

Nuestra metodología educativa

Estudiantes trabajando juntos con sus portátiles
Aprende cuando quieras

Avanza al ritmo que te convenga, desde donde estés
y con seguimiento cercano.

Contenidos de calidad

Ofrecemos una formación completa y actualizada de la mano de un claustro profesional en activo que confecciona los diferentes programas formativos de su área/especialidad.

Materiales y Recursos Didácticos

Tendrás a tu disposición un banco de materiales y recursos didácticos sobre legislación. Así como una Tribuna de noticias y actualidad. Además, podrás asistir a Seminarios online de la mano de nuestro claustro, en el que se tratan temas actuales y de interés.

Claustro Profesional

Los docentes de Red Educa son profesionales en activo ofreciendo una docencia de calidad y en constante actualización. Preparan el contenido de aquellos programas formativos cuyas áreas son en las que trabajan.

Tutorización individual

No estarás solo durante tu formación, tendrás al claustro a tu disposición y un tutor asignado con el que podrás mantener el contacto y poder consultar todas las dudas que te vayan surgiendo.

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