1. Bases de la psicología infantil
                      2. Etapas del desarrollo infantil
                      3. Teorías del desarrollo
                      4. Procesos cognitivos en la infancia
                      5. Emociones y comportamiento

                      1. Definición y fases del desarrollo prenatal
                      2. Factores que afectan el desarrollo prenatal
                      3. Evaluación del desarrollo prenatal
                      4. Complicaciones en el desarrollo prenatal

                      1. Importancia del desarrollo en los primeros 15 meses
                      2. Desarrollo físico de 0 a 15 meses
                      3. Desarrollo cognitivo de 0 a 15 meses
                      4. Desarrollo del lenguaje de 0 a 15 meses
                      5. Desarrollo emocional y social de 0 a 15 meses

                      1. Importancia del desarrollo del infante de 1 a 3 años
                      2. Desarrollo físico de 1 a 3 años
                      3. Desarrollo cognitivo de 1 a 3 años
                      4. Desarrollo emocional y social de 1 a 3 años

                      1. Importancia del desarrollo en el infante de 3 a 6 años
                      2. Características del desarrollo del infante de 3 a 6 años
                      3. Enfoques pedag

                      1. Importancia del desarrollo en el infante de 6 a 9 años
                      2. Características del infante de 6 a 9 años
                      3. Metodología educativa
                      4. Contenidos curriculares

                      1. Importancia del desarrollo en el infante de 9 a 12 años
                      2. Desarrollo físico en los infantes de 9 a 12 años
                      3. Desarrollo cognitivo en los infantes de 9 a 12 años
                      4. Desarrollo socioemocional en los infantes de 9 a 12 años

                      1. Introducción a la psicología clínica infantil
                      2. Métodos de evaluación psicológica
                      3. Intervención y tratamiento en psicología clínica infantil
                      4. Prevención y promoción de la salud mental

                      1. Introducción al tratamiento psicológico
                      2. Tipos de tratamientos psicológicos
                      3. Proceso del tratamiento psicológico
                      4. Consideraciones éticas en el tratamiento psicológico

                      1. Fundamentos de la psicopatología
                      2. Historia de la psicopatología infantil
                      3. Evaluación y diagnóstico en psicopatología
                      4. Detección de la psicopatología en el aula
                      5. Derivación al equipo orientador
                      6. Exploración inicial de los trastornos mentales infantiles

                      1. Trastornos de ansiedad
                      2. Trastornos depresivos
                      3. Trastornos de la ingestión y conducta alimentaria en la infancia
                      4. Trastornos de excreción
                      5. Trastornos del sueño-vigilia
                      6. Trastornos del neurodesarrollo
                      7. Espectro de la esquizofrenia y otros trastornos psicóticos en la infancia
                      8. Trastorno de estrés postraumático en infantes menores de 6 años

                      1. Definición de intervención psicoeducativa
                      2. Principios de la psicoeducación
                      3. Marco teórico en psicoeducación
                      4. Metodología de la intervención psicoeducativa
                      5. Implementación de la intervención psicoeducativa
                      6. Seguimiento y evaluación de la intervención psicoeducativa

                      1. Atención Temprana, definición y objetivos
                      2. Principios básicos de la Atención Temprana
                      3. Niveles de intervención en Atención Temprana

                      1. Los Centros de Desarrollo Infantil y Atención Temprana (CDIAT)
                      2. Funciones de los CDIAT
                      3. Profesionales de los CDIAT

                      1. Desarrollo físico del niño de 0 a 6 años
                      2. Desarrollo sensorial del niño de 0 a 6 años
                      3. Desarrollo motor del niño de 0 a 6 años

                      1. Fundamentos del desarrollo cognitivo infantil
                      2. Etapa sensoriomotora de 0 a 2 años
                      3. Etapa preoperacional de 2 a 6 años

                      1. El lenguaje y la comunicación infantil
                      2. Desarrollo del lenguaje en la primera infancia (0-3 años)
                      3. Desarrollo del lenguaje en la infancia temprana (3-6 años)

                      1. ¿En qué consiste el desarrollo socioafectivo?
                      2. Teorías del desarrollo socioafectivo
                      3. Etapas del desarrollo socioafectivo en la infancia
                      4. Factores que influyen en el desarrollo socioafectivo

                      1. Déficit auditivo
                      2. Déficit visual
                      3. Trastornos perceptivos: la agnosia

                      1. Distrofia muscular
                      2. TICS
                      3. Parálisis cerebral infantil
                      4. Epilepsia
                      5. Apraxia

                      1. Trastorno del desarrollo intelectual
                      2. Altas capacidades intelectuales

                      1. Trastornos del lenguaje
                      2. Trastorno fonológico
                      3. Trastorno de la fluidez de inicio en la infancia (tartamudeo)
                      4. Trastorno de la comunicación social (pragmático)

                      1. Trastornos emocionales y del comportamiento
                      2. Trastorno negativista desafiante
                      3. Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH)
                      4. Trastornos de ansiedad

                      1. Trastorno del Espectro Autista
                      2. Síndrome de Down

                      1. Estimulación prenatal
                      2. Estimulación postnatal

                      1. Intervención temprana en la deficiencia auditiva
                      2. Intervención temprana en la deficiencia visual

                      1. Intervención en Distrofias musculares
                      2. Intervención en TICS
                      3. Intervención en Parálisis Cerebral Infantil
                      4. Intervención en la Epilepsia
                      5. Intervención en Apraxia

                      1. Intervención en Trastorno del Desarrollo Intelectual
                      2. Intelectual
                      3. Intervención en Altas capacidades intelectuales

                      1. Intervención en el Trastorno del lenguaje
                      2. Intervención en el Trastorno fonológico
                      3. Intervención en el Trastorno de la fluidez de inicio en la infancia (tartamudeo)
                      4. Intervención en el Trastorno de la comunicación social (pragmático)

                      1. La Atención Temprana en los trastornos emocionales y de conducta
                      2. Intervención en el Trastorno negativista desafiante
                      3. Intervención en TDAH
                      4. Intervención en Trastornos de ansiedad en la infancia

                      1. Intervención en Trastorno del Espectro Autista
                      2. Intervención en niños con Síndrome de Down

                      1. El entorno familiar
                      2. La influencia del entorno familiar en el desarrollo integral infantil
                      3. La familia ante las alteraciones en el desarrollo infantil

                      1. La intervención familiar
                      2. Modelos de intervención
                      3. Estrategias de intervención
                      4. Propuestas de actuación

                      1. Consideraciones Generales
                      2. Evolución Histórica
                      3. El concepto de necesidades educativas especiales
                      4. Inclusión educativa
                      5. Principios generales de intervención educativa

                      1. Modalidades de Escolarización
                      2. Evaluación Psicopedagógica y Dictamen de escolarización
                      3. Orientación Educativa

                      1. La escolarización de niños y niñas con necesidades educativas especiales en la educación infantil
                      2. El trabajo con las familias
                      3. Atención integral. Coordinación con otros servicios (salud, centros escolares, servicios sociales)

                      1. Alumnado con Limitaciones de Movilidad
                      2. Alumnado con Trastornos Graves de Conducta
                      3. Alumnado con Trastornos Generales del Desarrollo
                      4. Alumnado con Síndrome de Down
                      5. Alumnado con Discapacidad Auditiva
                      6. Alumnado con Discapacidad Visual
                      7. Alumnado con Trastorno del Desarrollo Intelectual

                      1. Recursos Humanos Específicos
                      2. Medidas Concretas para la Atención a la Diversidad
                      3. Nuevas Tecnologías aplicadas a la Educación Especial

                      1. Trastornos del Espectro Autista (TEA)
                      2. Autismo y neurodesarrollo
                      3. Clasificación de los trastornos del neurodesarrollo según el manual diagnóstico DSM V
                      4. Discapacidades intelectuales (Trastorno intelectual del desarrollo)
                      5. Trastornos de la comunicación
                      6. Trastorno del Espectro del Autismo
                      7. Trastorno por déficit de atención con hiperactividad
                      8. Trastorno específico del aprendizaje
                      9. Trastornos motores
                      10. Otros trastornos del desarrollo neurológico

                      1. Detección de Síntomas de Autismo
                      2. Las Necesidades Educativas del Alumnado con TEA

                      1. De la Socialización
                      2. De la Comunicación
                      3. De Comportamiento
                      4. De la Anticipación y la Flexibilidad
                      5. De la Simbolización

                      1. Salud Primaria en el Autismo

                      1. Introducción a la detección temprana de los TEA
                      2. La Atención Temprana en TEA
                      3. Identificación y evaluación
                      4. Propuesta de Modelo Integral de Atención Temprana

                      1. Principios de intervención
                      2. Intervención ante problemas de socialización
                      3. Intervención ante problemas de comunicación. Sistemas Alternativos de Comunicación
                      4. Intervención ante problemas autodeterminación, flexibilidad y simbolización
                      5. Intervención ante problemas de adaptación y estructuración del ambiente
                      6. Recursos materiales y personales
                      7. Intervención familiar
                      8. Farmacología

                      1. El aprendizaje: definición y tipos
                      2. La localización cerebral del aprendizaje y de la memoria
                      3. La plasticidad sináptica
                      4. Las diferencias humanas en inteligencia
                      5. Trastornos físicos y psíquicos relacionados con el aprendizaje

                      1. Proceso evaluativo de las Dificultades de Aprendizaje
                      2. Procedimiento de recogida de datos
                      3. Instrumentos de evaluación de la inteligencia
                      4. Evaluación del potencial de aprendizaje
                      5. Instrumentos de evaluación de aptitudes y rendimiento escolar
                      6. Instrumentos de evaluación de la personalidad

                      1. Las Dificultades de Aprendizaje: definición operacional y tipos
                      2. Clasificación de las dificultades de aprendizaje

                      1. Aportaciones de los modelos teóricos clásicos para la detección e intervención de las Dificultades de Aprendizaje
                      2. La evaluación de la intervención psicopedagógica
                      3. Líneas actuales en la intervención de las Dificultades de Aprendizaje

                      1. El aprendizaje de los niños y su socialización
                      2. Importancia de las habilidades sociales en las Dificultades de Aprendizaje de los niños
                      3. Problemas de comportamiento y Dificultades de Aprendizaje
                      4. Medidas preventivas generales para los problemas de conducta
                      5. Detección temprana de los problemas de conducta
                      6. Líneas generales de intervención en los niños con problemas de conducta

                      1. La atención a la diversidad en los centros educativos
                      2. Medidas de atención a la diversidad desde la programación didáctica
                      3. Programas de atención a la diversidad
                      4. Organización y forma de trabajar en el aula para la inclusión del alumnado con Dificultades de Aprendizaje

                      1. Introducción al Trastorno de Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH)
                      2. Naturaleza del trastorno
                      3. Factores intervinientes
                      4. - Factores genéticos
                      5. - Factores neuroquímicos
                      6. - Factores ambientales
                      7. - Factores psicosociales
                      8. Síntomas del trastorno de hiperactividad en menores
                      9. - Síntomas de inatención
                      10. - Síntomas de hiperactividad
                      11. - Síntomas de impulsividad
                      12. Manifestaciones clínicas

                      1. Introducción al diagnóstico y la evaluación de la hiperactividad en niños
                      2. Modelos cognitivos del TDAH
                      3. - Modelos cognitivos de déficit único
                      4. - Modelos cognitivos duales o de déficit múltiple
                      5. Factores de riesgo TDAH
                      6. - Componentes genéticos
                      7. - Componentes no genéticos
                      8. - Otros factores
                      9. Disfunciones neuropsicológicas del TDAH
                      10. Introducción al diagnóstico clínico

                      1. Indicadores de TDAH en niños
                      2. - Ámbito familiar
                      3. - Ámbito escolar
                      4. Diagnóstico según DSM-V
                      5. - Trastorno por déficit de atención con hiperactividad
                      6. - Otro trastorno por déficit de atención con hiperactividad especificado
                      7. - Trastorno por déficit de atención con hiperactividad no especificado
                      8. Pasos a seguir en la evaluación del trastorno
                      9. - Historia clínica
                      10. - Observación directa
                      11. - Evaluación Psicológica
                      12. Pruebas e instrumentos para el diagnóstico y evaluación
                      13. - EDAH. Evaluación del Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad
                      14. - SENA. Sistema de Evaluación de Niños y Adolescentes
                      15. - DiViSA, Test de Discriminación Visual Simple de Árboles
                      16. - BASC. Sistema de Evaluación de la Conducta de Niños y Adolescentes
                      17. - AULA PACK CLINIC
                      18. - BRIEF
                      19. - BRIEF-P. Evaluación Conductual de la Función Ejecutiva - Versión Infantil
                      20. - AGL, Atención Global-Local
                      21. - Otras escalas y pruebas complementarias
                      22. Patologías asociadas al TDAH

                      1. Tratamiento del trastorno por déficit de atención con hiperactividad
                      2. Tratamiento farmacológico
                      3. Terapia conductual
                      4. Terapia cognitivo-conductual
                      5. Atención temprana de TDAH
                      6. Principales consecuencias del TDAH en niños
                      7. - Ámbito familiar
                      8. - Ámbito escolar

                      1. La atención psicoeducativa integral en niños con TDAH
                      2. Indicadores de TDAH en el aula
                      3. Escuela inclusiva
                      4. Pautas generales de intervención en el aula
                      5. Recursos para docentes y padres de niños/as con TDAH
                      6. - Asociaciones TDAH

                      1. Dificultades asociadas al trastorno de hiperactividad
                      2. - Dificultades académicas
                      3. - Desarrollo motriz
                      4. - Habla y lenguaje
                      5. - Accidentes
                      6. - Problemas conductuales y emocionales
                      7. Dificultades de aprendizaje en niños con TDAH
                      8. - Lectura
                      9. - Escritura
                      10. - Matemáticas

                      1. Adaptaciones curriculares para niños con TDAH
                      2. Adaptaciones curriculares significativas
                      3. Adaptaciones curriculares no significativas
                      4. - Adaptaciones metodológicas
                      5. - Adaptaciones ambientales
                      6. - Adaptaciones organizativas
                      7. Técnicas de estudio
                      8. - Lectura general del texto
                      9. - Lectura comprensiva
                      10. - Resumen de las ideas principales
                      11. - Realizar un esquema sencillo
                      12. - Memorización y retención de las ideas importantes

                      1. La intervención psicoeducativa en el aula
                      2. Objetivos de la intervención psicoeducativa
                      3. Técnicas de modificación de conducta
                      4. - Técnicas para aumentar la conducta deseada
                      5. - Técnicas para disminuir la conducta

                      1. Introducción a las estrategias educativas para niños con TDAH
                      2. Fortalecer la autoestima
                      3. Comunicación efectiva
                      4. - Entrenamiento asertivo
                      5. - Estrategias para mejorar la comunicación afectiva
                      6. Comportamiento apropiado
                      7. - Estrategia para conseguir la conducta apropiada
                      8. - Fomentar la interacción social
                      9. Autocontrol
                      10. - Técnica de la tortuga
                      11. - Técnica de autoinstrucciones
                      12. Impulsividad
                      13. - Estrategias para controlar la impulsividad

                      1. Consideraciones generales en la orientación para padres con niños con TDAH
                      2. - Entrevistas familiares
                      3. Técnicas de modificación de conducta en casa. Premios y castigos
                      4. - Técnica economía de fichas
                      5. Pautas generales de actuación de padres con niños con TDAH. Normas de conducta
                      6. - Actividades a evitar
                      7. Pautas generales de actuación para niños
                      8. Fichas de evaluación y seguimiento para padres

                      1. Definición del concepto
                      2. Niveles en alumnos con altas capacidades
                      3. Modelos explicativos de las altas capacidades

                      1. Características de los niños con altas capacidades
                      2. Necesidades educativas
                      3. Escolarización de los niños con altas capacidades
                      4. Mitos

                      1. Medidas de atención a la diversidad
                      2. Orientaciones al profesorado
                      3. Factores característicos del alumnado con altas capacidades
                      4. Organización de la respuesta educativa en el aula
                      5. Recursos personales y materiales

                      1. Definición de la detección
                      2. Áreas de detección
                      3. Fuentes de información
                      4. Proceso de detección
                      5. Fases del proceso de detección
                      6. Instrumentos de diagnóstico

                      1. Indicadores a tener en cuenta en el proceso de detección
                      2. Indicadores en Educación Infantil
                      3. Indicadores en Educación Primaria
                      4. Indicadores en Educación Secundaria
                      5. Perfil de los/as niños/as con altas capacidades

                      1. Proceso de evaluación psicopedagógica
                      2. Protocolo de evaluación psicopedagógica
                      3. Ámbitos de evaluación psicopedagógica
                      4. Diagnóstico diferencial

                      1. Instrumentos de evaluación psicopedagógica
                      2. Medidas a tener en cuenta en los instrumentos de evaluación
                      3. Descripción de las pruebas más utilizadas en la evaluación psicopedagógica de altas capacidades
                      4. Elaboración del informe psicopedagógico
                      5. Estructura general del informe
                      6. Consejos para la elaboración del informe

                      1. Educación inclusiva en el sistema educativo
                      2. Atención a la diversidad
                      3. Actuación en altas capacidades intelectuales: medidas
                      4. Necesidades educativas en altas capacidades

                      1. Respuesta educativa ante niños con altas capacidades
                      2. Aspectos a considerar en la intervención psicopedagógica
                      3. Estrategias de intervención
                      4. Estrategia de Aceleración
                      5. Estrategia de Agrupamiento
                      6. Estrategia de Enriquecimiento del curriculum

                      1. El entorno familiar y su intervención
                      2. El niño con altas capacidades en el entorno familiar
                      3. Problemas más comunes en el entorno familiar
                      4. Educación familiar para niños y niñas con altas capacidades
                      5. Colaboración de la familia con el centro educativo
                      6. Orientaciones para la familia