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Un máster con datos verificables del programa

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¿Qué conseguirás al terminar este máster?

Atención Temprana

Conoce los niveles de intervención en Atención Temprana para actuar de forma precoz y favorecer el desarrollo integral.

Principios educativos

Aprende los principios generales de la intervención educativa en alumnado con necesidades específicas y diversidad.

Programas adaptados

Diseña y aplica programas de atención a la diversidad en el aula, ajustados a las necesidades de tu alumnado.

Herramientas de intervención

Estudia herramientas para la intervención en educación especial y la respuesta a diferentes perfiles de necesidades educativas.

Temario del programa

6 módulos que cubren desde la Atención Temprana y los principios de intervención hasta herramientas para la educación especial y programas adaptados. Haz clic en cada módulo para ver el contenido completo.

01

Módulo 1. Atención Temprana

Unidad Didáctica 1. ¿qué Es la Atención Temprana?

  • Atención Temprana, definición y objetivos
  • Principios básicos de la Atención Temprana
  • Niveles de intervención en Atención Temprana

Unidad Didáctica 2. Centros de Desarrollo Infantil y Atención Temprana

  • Los Centros de Desarrollo Infantil y Atención Temprana (CDIAT)
  • Funciones de los CDIAT
  • Profesionales de los CDIAT

Unidad Didáctica 3. Desarrollo Físico, Sensorial y Motor del Niño de Cero a Seis Años

  • Desarrollo físico del niño de 0 a 6 años
  • Desarrollo sensorial del niño de 0 a 6 años
  • Desarrollo motor del niño de 0 a 6 años

Unidad Didáctica 4. Desarrollo Cognitivo del Niño de 0 a 6 Años

  • Fundamentos del desarrollo cognitivo infantil
  • Etapa sensoriomotora de 0 a 2 años
  • Etapa preoperacional de 2 a 6 años

Unidad Didáctica 5. Desarrollo del Lenguaje y la Comunicación en el Niño de Cero a Seis Años

  • El lenguaje y la comunicación infantil
  • Desarrollo del lenguaje en la primera infancia (0-3 años)
  • Desarrollo del lenguaje en la infancia temprana (3-6 años)

Unidad Didáctica 6. Desarrollo Socioafectivo del Niño de Cero a Seis Años

  • ¿En qué consiste el desarrollo socioafectivo?
  • Teorías del desarrollo socioafectivo
  • Etapas del desarrollo socioafectivo en la infancia
  • Factores que influyen en el desarrollo socioafectivo

Unidad Didáctica 7. Trastornos Sensoriales y Perceptivos

  • Déficit auditivo
  • Déficit visual
  • Trastornos perceptivos: la agnosia

Unidad Didáctica 8. Trastornos Motores y Psicomotores

  • Distrofia muscular
  • TICS
  • Parálisis cerebral infantil
  • Epilepsia
  • Apraxia

Unidad Didáctica 9. Trastornos del Desarrollo Intelectual y Sobredotación

  • Trastorno del desarrollo intelectual
  • Altas capacidades intelectuales

Unidad Didáctica 10. Comunicación: Trastornos del Lenguaje

  • Trastornos del lenguaje
  • Trastorno fonológico
  • Trastorno de la fluidez de inicio en la infancia (tartamudeo)
  • Trastorno de la comunicación social (pragmático)

Unidad Didáctica 11. Trastornos Emocionales y del Comportamiento

  • Trastornos emocionales y del comportamiento
  • Trastorno negativista desafiante
  • Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH)
  • Trastornos de ansiedad

Unidad Didáctica 12. Trastornos del Espectro Autista y Síndrome de Down

  • Trastorno del Espectro Autista
  • Síndrome de Down

Unidad Didáctica 13. Estimulación Pre y Posnatal

  • Estimulación prenatal
  • Estimulación postnatal

Unidad Didáctica 14. Intervención en Diversidad Funcional Sensorial

  • Intervención temprana en la deficiencia auditiva
  • Intervención temprana en la deficiencia visual

Unidad Didáctica 15. Intervención en Diversidad Funcional Motórica y Psicomotricidad

  • Intervención en Distrofias musculares
  • Intervención en TICS
  • Intervención en Parálisis Cerebral Infantil
  • Intervención en la Epilepsia
  • Intervención en Apraxia

Unidad Didáctica 16. Intervención en Trastornos del Desarrollo Intelectual

  • Intervención en Trastorno del Desarrollo Intelectual
  • Intelectual
  • Intervención en Altas capacidades intelectuales

Unidad Didáctica 17. Intervención en Problemas del Lenguaje y la Comunicación

  • Intervención en el Trastorno del lenguaje
  • Intervención en el Trastorno fonológico
  • Intervención en el Trastorno de la fluidez de inicio en la infancia (tartamudeo)
  • Intervención en el Trastorno de la comunicación social (pragmático)

Unidad Didáctica 18. Intervención en Problemas Emocionales y de Comportamiento

  • La Atención Temprana en los trastornos emocionales y de conducta
  • Intervención en el Trastorno negativista desafiante
  • Intervención en TDAH
  • Intervención en Trastornos de ansiedad en la infancia

Unidad Didáctica 19. Intervención en Trastorno del Espectro Autista y Síndrome de Down

  • Intervención en Trastorno del Espectro Autista
  • Intervención en niños con Síndrome de Down

Unidad Didáctica 20. Influencia Familiar en el Desarrollo Infantil

  • El entorno familiar
  • La influencia del entorno familiar en el desarrollo integral infantil
  • La familia ante las alteraciones en el desarrollo infantil

Unidad Didáctica 21. Intervención en el Contexto Familiar

  • La intervención familiar
  • Modelos de intervención
  • Estrategias de intervención
  • Propuestas de actuación
02

Módulo 2. Pedagogía Terapéutica

Unidad Didáctica 1. la Evolución de la Educación Especial

  • Introducción
  • Evolución de la Educación Especial

Unidad Didáctica 2. la Educación Especial. Concepto de Necesidades Específicas de Apoyo Educativo

  • El Concepto de Necesidades Específicas de Apoyo Educativo
  • La importancia de la Escuela Inclusiva
  • Principios Generales de Intervención Educativa en Alumnos con Necesidades Específicas

Unidad Didáctica 3. Proceso de Identificación y Valoración de las Necesidades

  • Introducción
  • Evaluación Psicopedagógica
  • Decisiones de Escolarización

Unidad Didáctica 4. la Respuesta Educativa en los Alumnos con Necesidades

  • Introducción
  • Modalidades de Escolarización
  • Las Adaptaciones Curriculares

Unidad Didáctica 5. la Orientación en el Proceso Educativo de los Alumnos con Necesidades Educativas

  • La Orientación Educativa
  • Planificación Educativa
  • Estructura y Funciones de la Orientación Educativa
  • Actuaciones de Orientación Específicas con Alumnado con Necesidades Educativas Especiales

Unidad Didáctica 6. los Recursos Materiales y Personales para la Atención de los Alumnos con Necesidades Educativas

  • Introducción
  • Recursos Materiales
  • Los Recursos Personales
  • Medidas Concretas para la Atención a la Diversidad
  • Nuevas Tecnologías aplicadas a la Educación Especial

Unidad Didáctica 7. la Participación de la Familia en la Educación de los Alumnos

  • Introducción
  • La Participación de la Familia en la Educación de los alumnos y las alumnas con necesidades educativas especiales
  • Cauces de participación
  • El Papel de los Padres en la Toma de Decisiones respecto al proceso de escolarización de estos alumnos/as

Unidad Didáctica 8. las Necesidades Educativas Especiales

  • Alumnos y alumnas con Deficiencia Auditiva
  • Alumnos y alumnas con Deficiencia Visual
  • Alumnos y alumnas con Deficiencia Motora
  • Alumnos y alumnas con Deficiencia Mental
  • Alumnos y alumnas con Autismo o con otras Alteraciones Graves de la Personalidad

Unidad Didáctica 9. Criterios para la Elaboración de Adaptaciones Curriculares

  • Criterios para la Elaboración de Adaptaciones Curriculares en Alumnos/as con Déficit Auditivo y Orientaciones Metodológicas
  • Criterios para la Elaboración de Adaptaciones Curriculares en Alumnos/as con Deficiencia Visual y Orientaciones Metodológicas.
  • Criterios para la Elaboración de Adaptaciones Curriculares en Alumnos/as con Deficiencia Motora y Orientaciones Metodológicas.
  • Criterios para la Elaboración de Adaptaciones Curriculares en Alumnos/as con Deficiencia Mental o Intelectual y Orientaciones Metodológicas
  • Criterios para la Elaboración de Adaptaciones Curriculares en Alumnos con Trastornos Generales del Desarrollo y Orientaciones Metodológicas

Unidad Didáctica 10. Alumnos/as con Altas Capacidades Intelectuales

  • Alumnos y alumnas con Altas Capacidades Intelectuales
  • Características asociadas a Superdotación Intelectual
  • Perfiles de Niños de Altas Capacidades Intelectuales
03

Módulo 3. Intervención Psicoeducativa Ante Dificultades de Aprendizaje

Unidad Didáctica 1. Bases Psicofisiológicas del Aprendizaje

  • El aprendizaje: definición y tipos
  • La localización cerebral del aprendizaje y de la memoria
  • La plasticidad sináptica
  • Las diferencias humanas en inteligencia
  • Trastornos físicos y psíquicos relacionados con el aprendizaje

Unidad Didáctica 2. Evaluación General para Detectar las Dificultades de Aprendizaje de los Niños

  • Proceso evaluativo de las Dificultades de Aprendizaje
  • Procedimiento de recogida de datos
  • Instrumentos de evaluación de la inteligencia
  • Evaluación del potencial de aprendizaje
  • Instrumentos de evaluación de aptitudes y rendimiento escolar
  • Instrumentos de evaluación de la personalidad

Unidad Didáctica 3. las Dificultades de Aprendizaje (i)

  • Las Dificultades de Aprendizaje: definición operacional y tipos
  • Clasificación de las dificultades de aprendizaje

Unidad Didáctica 4. las Dificultades de Aprendizaje (ii)

  • Aportaciones de los modelos teóricos clásicos para la detección e intervención de las Dificultades de Aprendizaje
  • La evaluación de la intervención psicopedagógica
  • Líneas actuales en la intervención de las Dificultades de Aprendizaje

Unidad Didáctica 5. Características Socioafectivas y Conductuales Que Influyen en las Dificultades de Aprendizaje

  • El aprendizaje de los niños y su socialización
  • Importancia de las habilidades sociales en las Dificultades de Aprendizaje de los niños
  • Problemas de comportamiento y Dificultades de Aprendizaje
  • Medidas preventivas generales para los problemas de conducta
  • Detección temprana de los problemas de conducta
  • Líneas generales de intervención en los niños con problemas de conducta

Unidad Didáctica 6. Organización del Centro Escolar para Atender Al Alumnado con Dificultades de Aprendizaje

  • La atención a la diversidad en los centros educativos
  • Medidas de atención a la diversidad desde la programación didáctica
  • Programas de atención a la diversidad
  • Organización y forma de trabajar en el aula para la inclusión del alumnado con Dificultades de Aprendizaje
04

Módulo 4. Intervención Psicoeducativa en Situaciones de Maltrato Infantil

Unidad Didáctica 1. Concepto del Maltrato a la Infancia

  • Definición de maltrato a la infancia

Unidad Didáctica 2. Tipología de los Malos Tratos

  • Tipos de malos tratos

Unidad Didáctica 3. Detección y Valoración de los Malos Tratos

  • Introducción
  • Signos para sospechar del maltrato y abandono infantil
  • Cómo reconocer el tipo de maltrato mediante sus signos
  • Detección de malos tratos infantiles en hospitales
  • Detección de malos tratos infantiles en centros escolares
  • Valoración de los malos tratos a la infancia

Unidad Didáctica 4. Situaciones de Riesgo en la Infancia

  • Introducción
  • Factores de riesgo
  • Situaciones de riesgo en la infancia

Unidad Didáctica 5. Consecuencias del Maltrato

  • Introducción
  • Consecuencias de los malos tratos desde el punto de vista de la educación
  • El impacto de los malos tratos en el desarrollo psicosocial
  • Consecuencias del maltrato emocional
  • Consecuencias a largo plazo

Unidad Didáctica 6. Criterios de Actuación

  • Qué hacer cuando el niño nos dice que ha sido maltratado
  • Barreras a la denuncia
  • Tratamientos
  • Tratamiento y terapia familiar
  • Apoyo y tratamiento individual
  • Intervenciones dirigidas a las redes sociales
  • Intervención de la escuela en el maltrato infantil en el hogar

Unidad Didáctica 7. Prevención del Maltrato Infantil

  • Introducción
  • Recomendaciones para la prevención del maltrato infantil
  • Efectividad de la prevención del maltrato infantil
  • Intervención de la escuela en la prevención del maltrato infantil

Unidad Didáctica 8. Guardas y Tutelas

  • Introducción
  • Proceso para la guarda y tutela del menor
  • Niveles de intervención para la atención de los menores maltratados
  • Guardas y tutelas
  • Acogimiento residencial

Unidad Didáctica 9. Otras Formas de Maltrato Infantil

  • Introducción
  • Maltrato infantil en la escuela
  • El maltrato entre iguales
  • La violencia escolar
  • Movimientos migratorios
  • Los medios de comunicación
05

Módulo 5. Intervención Psicoeducativa en Alteraciones de la Conducta en Niños de 0-13 Años

Unidad Didáctica 1. Introducción a la Terapia de Conducta

  • Los orígenes de la Terapia de Conducta
  • Fundamentos de la Terapia de Conducta
  • Modelo Cognitivo
  • Modelo Conductual
  • Análisis Funcional de la Conducta

Unidad Didáctica 2. Terapia de Conducta Aplicada a los Niños

  • Aspectos diferenciadores de la Terapia de Conducta aplicada a los niños
  • Características de la intervención psicológica en la infancia

Unidad Didáctica 3. Proceso Terapéutico

  • Descripción del proceso terapéutico
  • Características de la evaluación infantil
  • Técnicas de evaluación conductual en la infancia
  • Diseño y planificación del Plan de Intervención

Unidad Didáctica 4. el Terapeuta

  • Cómo acreditar al experto en Terapia de Conducta
  • Habilidades terapéuticas en Terapia de Conducta Infantil (TCI)

Unidad Didáctica 5. Etapas del Desarrollo Infantil

  • La edad bebé
  • De 1 a 3 años
  • De 3 a 6 años
  • De 6 a 9 años
  • De 9 a 13 años

Unidad Didáctica 6. Trastornos de Conducta

  • Definición y características de los trastornos de conducta
  • Causas de los trastornos de conducta
  • Clasificación de los trastornos de conducta
  • El Trastorno Negativista Desafiante y su tratamiento
  • Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH)
  • Trastorno del Espectro Autista

Unidad Didáctica 7. Trastornos de Ansiedad

  • La ansiedad
  • Las fobias infantiles
  • Clasificación de los trastornos de ansiedad en la infancia
  • Tratamiento de los trastornos de ansiedad en la infancia

Unidad Didáctica 8. Trastornos del Ánimo

  • Concepto, causas y clasificación de los trastornos del ánimo
  • Trastornos bipolar en la infancia
  • Síntomas de los trastornos del ánimo en la infancia
  • Diagnóstico, tratamiento y prevención de los trastornos del ánimo en la infancia
  • Trastorno depresivo en la infantil

Unidad Didáctica 9. Trastornos del Sueño-vigilia y Trastornos de la Eliminación

  • Trastornos del sueño-vigilia
  • Trastornos de la eliminación
06

Módulo 6. Intervención Psicoeducativa en Educación Especial

Unidad Didáctica 1. Introducción a la Educación Especial

  • Consideraciones Generales
  • Evolución Histórica
  • El concepto de necesidades educativas especiales
  • Inclusión educativa
  • Principios generales de intervención educativa

Unidad Didáctica 2. Organización Funcional de la Educación Especial

  • Modalidades de Escolarización
  • Evaluación Psicopedagógica y Dictamen de escolarización
  • Orientación Educativa

Unidad Didáctica 3. Atención Temprana y Educación Especial

  • La escolarización de niños y niñas con necesidades educativas especiales en la educación infantil
  • El trabajo con las familias
  • Atención integral. Coordinación con otros servicios (salud, centros escolares, servicios sociales)

Unidad Didáctica 4. Intervención Educativa con el Alumnado de Educación Especial

  • Alumnado con Limitaciones de Movilidad
  • Alumnado con Trastornos Graves de Conducta
  • Alumnado con Trastornos Generales del Desarrollo
  • Alumnado con Síndrome de Down
  • Alumnado con Discapacidad Auditiva
  • Alumnado con Discapacidad Visual
  • Alumnado con Trastorno del Desarrollo Intelectual

Unidad Didáctica 5. Herramientas para la Intervención en Educación Especial

  • Recursos Humanos Específicos
  • Medidas Concretas para la Atención a la Diversidad
  • Nuevas Tecnologías aplicadas a la Educación Especial

Claustro docente

Un equipo de docentes en activo que combinan la práctica profesional con la docencia.

Fátima García López

Fátima García López

Facultad de Business Management

Administración y dirección de empresas, Auxiliar administrativo, Contabilidad, Emprendimiento, Gestión de calidad, Gestión de Compras, Gestión de Proyectos, Innovación, Protocolo, Responsabilidad Social Corporativa, Soft Skills, Ventas Derecho Fiscal y Tributario

Maria Cecilia López García

Maria Cecilia López García

Facultad de Derecho

Abogacía. Criminología. Administración Pública y Derecho Administrativo. Derecho Bancario. Derecho Civil. Derecho Digital. Derecho empresarial. Derecho Comunitario e Internacional. Derecho Laboral. Derecho mercantil. Derecho penal. Derecho Sanitario. Derecho de Familia y sucesiones. Asesoría Jurídica. Mediación, Arbitraje y Conciliación. Perito judicial. Ciencias Políticas. Subastas judiciales. Derecho de Seguros. Derecho de Extranjería. Derecho Deportivo. Derecho Inmobiliario y Urbanístico

Pedro Miguel Molina Avilés

Pedro Miguel Molina Avilés

Facultad de Seguridad y Prl

Seguridad privada, detective privado, criminología, criminalística, servicios de inteligencia, análisis de inteligencia, policía judicial

Juan Gil Jiménez

Juan Gil Jiménez

Facultad de Idiomas

inglés, francés, alemán, chino, traducción, corrección, ELE, japonés

¿En qué podrás trabajar?

Con este máster podrás optar a puestos como:

  • Docente especialista en pedagogía terapéutica
  • Intervención en educación especial
  • Proyectos en asociaciones de educación especial
  • Apoyo y refuerzo educativo en centros
  • Programas de intervención en Atención Temprana
  • Especialista en atención a la diversidad

Metodología

Nuestra metodología educativa

Estudiantes trabajando juntos con sus portátiles
Aprende cuando quieras

Avanza al ritmo que te convenga, desde donde estés
y con seguimiento cercano.

Contenidos de calidad

Ofrecemos una formación completa y actualizada de la mano de un claustro profesional en activo que confecciona los diferentes programas formativos de su área/especialidad.

Materiales y Recursos Didácticos

Tendrás a tu disposición un banco de materiales y recursos didácticos sobre legislación. Así como una Tribuna de noticias y actualidad. Además, podrás asistir a Seminarios online de la mano de nuestro claustro, en el que se tratan temas actuales y de interés.

Claustro Profesional

Los docentes de Red Educa son profesionales en activo ofreciendo una docencia de calidad y en constante actualización. Preparan el contenido de aquellos programas formativos cuyas áreas son en las que trabajan.

Tutorización individual

No estarás solo durante tu formación, tendrás al claustro a tu disposición y un tutor asignado con el que podrás mantener el contacto y poder consultar todas las dudas que te vayan surgiendo.

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