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Máster de Nuevas Tecnologías aplicadas a Centros Bilingües + Titulación Universitaria

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  • Facultad de Idiomas
  • Prácticas en centros reales
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¿Qué conseguirás al terminar este máster?

Bilingüismo y TIC

Integra las TIC en la educación bilingüe, con metodologías adaptadas al aula y al centro educativo.

Didáctica y recursos

Diseña y aplica estrategias didácticas, incluyendo e-learning, m-learning y trabajo colaborativo.

Web 2.0 y multimedia

Desarrolla habilidades con Web 2.0, bibliotecas escolares y sistemas interactivos multimedia aplicados a la enseñanza.

Rol del Coordinador TIC

Conoce las funciones del Coordinador TIC y planifica comunicación y recursos para la práctica profesional.

Temario del programa

1 módulo que cubre desde la integración de las TIC en centros bilingües hasta la función del Coordinador TIC, recursos Web 2.0 y bibliotecas escolares. Haz clic en cada módulo para ver el contenido completo.

01

Unidad Didáctica 1. Introducción a las Tic en el Ámbito Educativo

  • Definición de nuevas tecnologías
  • Aportaciones de las NTIC a la educación
  • Cambios y repercusiones en las NTIC en la educación
  • - Rol del profesor y del alumnado
  • - El alumno como nuevo agente del aprendizaje
  • - Alumnado con capacidad de elección
  • - Nuevo alumnado con nuevas capacidades
  • - Capacidad de adaptación de los cambios
  • Funciones de los medios
  • Niveles de integración y formas básicas de uso
  • NTIC y educación

Unidad Didáctica 2. Uso del Bilingüismo en el Centro Educativo. las Aulas Bilingües

  • Introducción
  • El proceso de enseñanza-aprendizaje
  • - Elementos del proceso formativo
  • - Modelos implicados
  • Qué enseñar: los objetivos educativos
  • Principios metodológicos
  • Planificación del proceso de enseñanza
  • Medios didácticos utilizados en el proceso de enseñanza
  • Evaluación del proceso de enseñanza
  • - Planificación de la evaluación
  • - Técnicas de evaluación

Unidad Didáctica 3. Didácticas de las Aulas Bilingües

  • Introducción a la metodología CLIL
  • Características de la metodología y estrategias del profesor
  • Identificar la lengua en CLIL / AICLE
  • Andamiaje o Scaffolding
  • Aprendizaje visible
  • Evaluación en AICLE
  • Motivación del alumnado

Unidad Didáctica 4. Adaptación de los Medios Tic en el Aula Clil

  • Bilingüismo y tecnología
  • Integración de las TIC en los proyectos bilingües
  • - Búsqueda de recursos disponibles en Internet
  • - Elaboración propia de materiales con formato digital y para la PDI
  • redELE

Unidad Didáctica 5. las Tecnologías de la Información y la Comunicación (tic) Como Recurso Educativo

  • Ventajas e inconvenientes del uso de las TIC en la educación
  • Características de las TIC como recurso educativo
  • Herramientas educativas y TIC
  • - Entornos Virtuales de Enseñanza y Aprendizaje (EVEA)
  • El concepto TAC: Tecnologías del Aprendizaje y el Conocimiento

Unidad Didáctica 6. Integración de las Tic en el Aula

  • Las TIC en los distintos contextos educativos
  • 1.1.
  • Orientaciones metodológicas y TIC
  • - Recursos necesarios para la aplicación de las TIC en el aula
  • Las TIC en las diferentes etapas educativa
  • - Las TIC en Educación Infantil
  • - Las TIC en Educación Primaria
  • - Las TIC en Educación Secundaria y Bachillerato

Unidad Didáctica 7. Bases Psicopedagógicas de la Integración de las Tic en el Aula

  • Elección metodológica
  • - Métodos empleados en educación
  • - Corrientes pedagógicas
  • - Corrientes psicológicas
  • - Corrientes educativas actuales
  • Metodología de aprendizaje para los centros bilingües
  • Innovación educativa
  • Aplicación de las TIC en la metodología didáctica

Unidad Didáctica 8. Integración Didáctica de Internet

  • Internet y la web
  • La web 2.0.
  • La web 3.0.
  • Internet como recurso educativo
  • - Elemento del aula que hacen uso de Internet: la pizarra

Unidad Didáctica 9. Recursos Educativos Virtuales, E-learning, M-learning y Trabajo Colaborativo

  • Métodos de formación empleando las TIC
  • Plataformas educativas en las TIC
  • Recursos pedagógicos

Unidad Didáctica 10. Otras Pautas a Considerar

  • Necesidad de implantar el bilingüismo en las aulas
  • Estructura del proyecto bilingüe de centro
  • Los materiales didácticos empleados en los proyectos de los centros bilingües
  • - Criterios de selección y elaboración de los materiales curriculares
  • Materiales y recursos específicos AICLE
  • Interculturalidad, bilingüismo y TIC

Unidad Didáctica 1. Fundamentación de la Tecnología en Educación

  • Evolución histórica de los medios didácticos
  • Marco teórico del aprendizaje en la era digital
  • Rol del docente y del estudiante en el uso de la tecnología
  • Alfabetización mediática y competencia digital docente

Unidad Didáctica 2. Herramientas Digitales para la Creación de Contenido

  • Software de autor para el diseño de materiales multimedia
  • Recursos Educativos Abiertos y licencias de uso
  • Técnicas de narrativa visual y presentaciones interactivas
  • Edición de audio y vídeo con fines pedagógicos

Unidad Didáctica 3. Tecnologías Digitales y Entornos Virtuales de Aprendizaje

  • Herramientas tecnológicas para crear entornos virtuales
  • Herramientas tecnológicas y estrategias de aprendizaje
  • Tecnologías digitales para entornos virtuales de aprendizaje

Unidad Didáctica 4. Tecnología Actual para la Innovación Educativa

  • Plataformas digitales de aprendizaje
  • Aplicaciones educativas móviles
  • Herramientas de colaboración y comunicación online
  • Realidad aumentada (AR) y realidad virtual (VR) en el aula

Unidad Didáctica 5. Aplicación de la Ia en la Educación

  • Introducción
  • La IA en educación
  • Tutorías personalizadas
  • Sistemas colaborativos

Unidad Didáctica 6. Metodologías Activas Mediadas Por Tecnología

  • Implementación del modelo Flipped Classroom
  • Gamificación y aprendizaje basado en el juego
  • Metodologías colaborativas en red y trabajo cooperativo
  • Aprendizaje basado en proyectos con soporte tecnológico

Unidad Didáctica 7. Innovación en la Evaluación del Aprendizaje

  • Instrumentos digitales para la evaluación diagnóstica y formativa
  • Uso de rúbricas interactivas y portafolios digitales
  • Sistemas de respuesta inmediata y feedback automatizado
  • Analítica de aprendizaje para la mejora del rendimiento

Unidad Didáctica 8. Inclusión y Accesibilidad Mediante Tic

  • Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA) y tecnología
  • Herramientas de apoyo para necesidades educativas especiales
  • Estrategias para la reducción de la brecha digital
  • Software de accesibilidad y adaptación de materiales

Unidad Didáctica 1. Didáctica en las Aulas Bilingües

  • Introducción
  • El proceso de enseñanza-aprendizaje
  • - Elementos del proceso formativo
  • - Modelos implicados
  • Qué enseñar: los objetivos educativos
  • Principios metodológicos
  • Planificación del proceso de enseñanza
  • Medios didácticos utilizados en el proceso de enseñanza
  • Evaluación del proceso de enseñanza
  • - Planificación de la evaluación
  • - Técnicas de evaluación

Unidad Didáctica 2. el Bilingüismo en el Aula. Historia y Desarrollo

  • Introducción al bilingüismo
  • Características del bilingüismo
  • Tipos de bilingüismo
  • - ¿Quién es realmente bilingüe?
  • - Diglosia
  • Cronología del bilingüismo en España
  • Razones y formas de adquisición del bilingüismo
  • Factores que influyen en una situación bilingüe
  • Definición de Educación Bilingüe
  • - La familia bilingüe
  • - Bilingüismo y cognición
  • Tipos de programas bilingües
  • Programas de inmersión lingüística
  • ¿Qué es CLIL o AICLE?

Unidad Didáctica 3. Modalidad de Enseñanza Bilingüe

  • Introducción a la modalidad de enseñanza bilingüe
  • Cambios pedagógicos
  • Competencias lingüísticas: Literacy
  • Enfoque CLIL: Subject Literacy
  • La coordinación en enseñanzas bilingües
  • El profesorado en enseñanzas bilingües
  • Auxiliares de conversación en enseñanzas bilingües
  • Evaluación de las competencias lingüísticas en la enseñanza bilingüe

Unidad Didáctica 4. Metodología de Trabajo en las Aulas Bilingües

  • Introducción a la metodología CLIL
  • Características de la metodología y estrategias del profesor
  • Identificar la lengua en CLIL / AICLE
  • Andamiaje o Scaffolding
  • Aprendizaje visible
  • Evaluación en AICLE
  • Motivación del alumnado

Unidad Didáctica 5. Aprendizaje Cooperativo en las Aulas Bilingües

  • Introducción al aprendizaje cooperativo
  • Características del aprendizaje cooperativo
  • Aprendizaje cooperativo VS Aprendizaje tradicional grupal
  • Ventajas del aprendizaje cooperativo
  • Inconvenientes del aprendizaje cooperativo
  • La cooperación en el discurso escrito
  • Propuesta de una actividad cooperativa para el aula de E/LE

Unidad Didáctica 6. Enseñanza y Aprendizaje del Castellano en las Aulas Bilingües

  • Contextualización
  • La voz de los docentes
  • Del español como lengua extranjera (ELE) al español como segunda lengua
  • Aprendizaje del español como L2 en contextos educativos multilingües
  • Estrategias de aprendizaje en aulas bilingües
  • Evaluación en el aula CLIL

Unidad Didáctica 7. Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación en Educación

  • Definición de nuevas tecnologías
  • Aportaciones de las NTIC a la educación
  • Cambios y repercusiones en las NTIC en la educación
  • - Rol del profesor y del alumnado
  • - El alumno como nuevo agente del aprendizaje
  • - Alumnado con capacidad de elección
  • - Nuevo alumnado con nuevas capacidades
  • - Capacidad de adaptación de los cambios
  • Funciones de los medios
  • Niveles de integración y formas básicas de uso
  • NTIC y educación

Unidad Didáctica 8. Adaptación de los Medios Tic en el Aula Clil

  • Bilingüismo y tecnología
  • Integración de las TIC en los proyectos bilingües
  • - Búsqueda de recursos disponibles en Internet
  • - Elaboración propia de materiales con formato digital y para la PDI
  • - Web 2.0
  • redELE
  • Perspectivas de futuro en la integración de las TIC en los proyectos bilingües

Unidad Didáctica 9. Programación Didáctica en Aulas Bilingües

  • Concepto de programación didáctica
  • Características de la programación
  • Funciones
  • Elementos

Unidad Didáctica 10. Elementos de la Programación Didáctica en Aulas Bilingües

  • Introducción
  • Contexto
  • Atención a la diversidad
  • Metodología
  • - Importancia de la metodología
  • - Tipos de metodología a llevar a cabo en programaciones didácticas
  • Recursos
  • - Funciones de los recursos
  • - Tipos de recursos
  • Competencias básicas
  • Objetivos
  • Contenidos
  • Evaluación
  • Unidades didácticas
  • - Contenidos
  • - Estándares de aprendizaje
  • - Criterios de evaluación

Unidad Didáctica 1. el Coordinador Tic

  • El coordinador TIC
  • Funciones y competencias
  • - Distintos roles del coordinador TIC
  • Coordinación TIC en el Centro y con la Administración

Unidad Didáctica 2. Normativa Tic

  • Normativa TIC
  • Equipo de coordinación TIC
  • Coordinador TIC
  • Compromisos del Centro

Unidad Didáctica 3. Organización de un Centro Tic

  • Introducción a la Organización del Centro TIC
  • Organización de los espacios para el profesorado
  • Organización de la biblioteca
  • Organización de Aulas
  • - Aula con ordenadores de sobremesa para cada dos alumnos/as
  • - Aula con un portátil por cada dos alumnos/as

Unidad Didáctica 4. Coordinación Tic y Detección de Necesidades

  • Apoyo y direcciones útiles para el coordinador
  • Materiales y herramientas
  • Copias de seguridad
  • Filtro de contenidos
  • Gestión de impresoras
  • - Configuración de impresoras
  • Resolución de incidencias

Unidad Didáctica 5. Cómo Desarrollar un Proyecto de Implantación Tecnológica

  • Creación de un Proyecto TIC para un centro educativo
  • - Introducción
  • - Objetivos Generales
  • - Materiales y recursos
  • - Metodología
  • - Contenidos y actividades
  • - Formación
  • - Evaluación

Unidad Didáctica 6. el Papel del Coordinador Tic en los Documentos Programáticos del Centro: P.e.c., P.g.a, Plan Tic. Funciones y Normativa

  • El Diseño Curricular Base (DCB)
  • PEC. Proyecto Educativo de Centro
  • - Aprobación y Evaluación del PEC
  • El Plan General de Aula. PGA
  • Reglamento de Organización y Funciones. ROF
  • Proyecto Curricular de Centro (PCC)
  • Programación de Aula (PA)

Unidad Didáctica 7. Metodología y Tic: Cómo Implementar las Tic en la Vida Real del Aula (abp, Flipped, Cooperativo, …)

  • Las Nuevas Tecnologías de la Información y Comunicación. TIC
  • - Funciones de las TIC en educación
  • La metodología empleada en el proceso de enseñanza-aprendizaje
  • Profesorado y alumnado en el modelo Flipped
  • - El papel de las familias en el modelo Flipped
  • Puesta en marcha del modelo Flipped
  • - Materiales empleados
  • ¿Cómo se trabaja en el aula el método Flopped?
  • Aprendizaje cooperativo
  • - Características
  • Aprendizaje basado en Problemas (ABP)
  • - Características
  • - Evaluación del ABP

Unidad Didáctica 8. Plan de Comunicación de Centro: Web, Blogs y Redes Sociales

  • Acceso de Internet en el Centro
  • Plan de Comunicación de Centro
  • Recursos pedagógicos de la Web 2.0
  • - Blogs
  • - Webs
  • - Wikis
  • Redes Sociales
  • - Las redes sociales aplicadas a la educación
  • - Análisis y utilización de las redes sociales como innovación en el contexto educativo
  • Las redes sociales educativas más empleadas en el aula
  • - Dolphin
  • - Edmodo
  • - RedAlumnos
  • - Internet en el aula

Unidad Didáctica 9. Herramientas para la Gestión de Aula, Entorno Max y Comunidad de Coordinadores Tic

  • La gestión del aula
  • - La importancia de las herramientas para la gestión del aula
  • Comunidad de Coordinadores TIC
  • Entorno Max, Guadalinex Edu Next, Lliurex, Linkat, etc.

Unidad Didáctica 10. Desing Thinking: Repensar el Papel de las Tic en el Centro de una Manera Cooperativa

  • Design Thinking
  • El impacto de las TIC en el mundo educativo
  • Funciones de las TIC en educación
  • Integración de las TIC en los Centros Educativos. Requisitos, Recursos y Modalidades
  • - ¿Dónde?
  • - ¿Cuántos?
  • - ¿Cuáles?
  • - Conectividad
  • - Acceso a Internet
  • - Contenidos digitales (software y recursos Internet)

Unidad Didáctica 11. Otros Medios de Trabajo para el Coordinador Tic

  • Licencias de Software
  • - Tipos de Software que se pueden encontrar en el centro educativo
  • Telefonía IP
  • Correo corporativo
  • - El correo de los centros educativos
  • - Correo del personal docente
  • Soporte y asistencia informática

Unidad Didáctica 12. Infraestructura de Red Interna y Seguridad y Buen Uso del Equipamiento de las Tic

  • Red interna del centro
  • - Red cableada, WiFi y PLC
  • Seguridad de los recursos de las TIC
  • Seguridad en la infraestructura red
  • Seguridad y buen uso del acceso a Internet
  • Adecuación de la Ley Orgánica de Protección de Datos de los centros Educativos

Unidad Didáctica 1. las Tic y el Mundo Educativo

  • El impacto de las TICs en el mundo educativo
  • Funciones de las TIC en Educación
  • Niveles de Integración y Formas Básicas de Uso
  • Ventajas en Inconvenientes de las TIC
  • Decálogo de M.Área (2007) sobre uso didáctico de las TIC en el aula
  • Entornos Tecnológicos de E/A
  • Buenas Practicas en el uso de las TIC: Modelos de uso
  • Las editoriales de libros de Texto (y otras empresas) antes las TIC
  • Factores que inciden en la incorporación de Internet y las TIC en la Enseñanza

Unidad Didáctica 2. Estándares de la Unesco para la Formación del Profesorado en el Uso de las Tics

  • Introducción a los Estándares de las UNESCO
  • Módulos UNESCO de competencia en TIC para docentes
  • Estándares de UNESCO de competencia en TIC para Docentes-Programa

Unidad Didáctica 3. Integración de las Tic en los Centros Educativos. Requisitos, Recursos y Modalidades

  • Integración de las TIC en los Centros Educativos.
  • ¿Dónde?
  • ¿Cuántos?
  • ¿Cuáles?
  • Conectividad
  • Acceso a Internet
  • Contenidos Digitales (Software y Recursos Internet)

Unidad Didáctica 4. la Integración de las Tics en las Áreas del Curriculum

  • TIC en el aula de Educación Secundaria
  • La integración de las TIC en Matemáticas
  • La integración de las TIC en Ciencias Naturales
  • Comprensión de lectora en Internet
  • Integración de las TIC en Ciencias Sociales
  • La integración de las TIC en competencias ciudadanas
  • TIC en el aula de Idiomas
  • Las TIC en Lengua y Literatura
  • TIC en el aula de Educación Infantil
  • Ejemplo de integración TIC en las actividades de las Áreas de Primaria

Unidad Didáctica 5. las Webquest

  • Definición
  • El origen de las WebQuest
  • Ejemplos y tipos de webquest
  • ¿Por qué WebQuest?
  • Cómo diseñas una WebQuest
  • Evaluación de WebQuest
  • Conclusión: las aportaciones de las WebQuests

Unidad Didáctica 6. Nuevas Tecnologías para la Atención Educativa Al Alumnado con Necesidades Educativas Especiales

  • Nuevas tecnologías orientadas a las necesidades educativas especiales
  • Algunos conceptos de educación especial
  • TIC y Educación Especial
  • Adaptación de los materiales multimedia a las NEE
  • Ejemplo de algunas aplicaciones para mejorar la accesibilidad

Unidad Didáctica 1. Conceptos de la Biblioteca Escolar

  • Concepto y Funciones de la biblioteca escolar
  • Objetivos específicos de la biblioteca escolar
  • Relaciones entre la biblioteca escolar y la biblioteca pública
  • Fondo y Financiación
  • Perfil y Formación del bibliotecario escolar

Unidad Didáctica 2. la Biblioteca Escolar

  • El proyecto de biblioteca escolar
  • Instalación y Equipamiento
  • El Expurgo
  • Selección y Compra de Material

Unidad Didáctica 3. la Biblioteca y la Web 2.0. los Weblog

  • Concepto de biblioteca 2.0
  • Concepto de Web 2.0
  • Servicios 2.0
  • Principios y técnicas del trabajo con blogs
  • Terminología blogging
  • Principales plataformas blogging
  • Cómo escribir un buen contenido para un blog
  • Blogs en la biblioteca

Unidad Didáctica 4. Sindicación de Contenidos y Favoritos Compartidos. Wikis

  • Que es el RSS y sus ventajas
  • Suscripción a titulares de noticias
  • Identificar varios "tipos" de formatos de titulares de noticias
  • Aprender cómo y por qué incluir titulares de noticias en la página web de la biblioteca
  • Cómo usar servicios favoritos compartidos
  • Que son las "folksonomias"
  • Conceptos básicos de una wiki
  • Configurar y editar una wiki
  • Plataformas de Wikis

Claustro docente

Un equipo de docentes en activo que combinan la práctica profesional con la docencia.

Fátima García López

Fátima García López

Facultad de Business Management

Administración y dirección de empresas, Auxiliar administrativo, Contabilidad, Emprendimiento, Gestión de calidad, Gestión de Compras, Gestión de Proyectos, Innovación, Protocolo, Responsabilidad Social Corporativa, Soft Skills, Ventas Derecho Fiscal y Tributario

Maria Cecilia López García

Maria Cecilia López García

Facultad de Derecho

Abogacía. Criminología. Administración Pública y Derecho Administrativo. Derecho Bancario. Derecho Civil. Derecho Digital. Derecho empresarial. Derecho Comunitario e Internacional. Derecho Laboral. Derecho mercantil. Derecho penal. Derecho Sanitario. Derecho de Familia y sucesiones. Asesoría Jurídica. Mediación, Arbitraje y Conciliación. Perito judicial. Ciencias Políticas. Subastas judiciales. Derecho de Seguros. Derecho de Extranjería. Derecho Deportivo. Derecho Inmobiliario y Urbanístico

Pedro Miguel Molina Avilés

Pedro Miguel Molina Avilés

Facultad de Seguridad y Prl

Seguridad privada, detective privado, criminología, criminalística, servicios de inteligencia, análisis de inteligencia, policía judicial

Juan Gil Jiménez

Juan Gil Jiménez

Facultad de Idiomas

inglés, francés, alemán, chino, traducción, corrección, ELE, japonés

¿En qué podrás trabajar?

Con este máster podrás optar a puestos como:

  • Coordinador TIC en centros educativos
  • Docente en centros bilingües
  • Especialista en recursos Web 2.0
  • Responsable de bibliotecas escolares
  • Formador/a en e-learning y m-learning
  • Gestor/a de proyectos de innovación educativa

Metodología

Nuestra metodología educativa

Estudiantes trabajando juntos con sus portátiles
Aprende cuando quieras

Avanza al ritmo que te convenga, desde donde estés
y con seguimiento cercano.

Contenidos de calidad

Ofrecemos una formación completa y actualizada de la mano de un claustro profesional en activo que confecciona los diferentes programas formativos de su área/especialidad.

Materiales y Recursos Didácticos

Tendrás a tu disposición un banco de materiales y recursos didácticos sobre legislación. Así como una Tribuna de noticias y actualidad. Además, podrás asistir a Seminarios online de la mano de nuestro claustro, en el que se tratan temas actuales y de interés.

Claustro Profesional

Los docentes de Red Educa son profesionales en activo ofreciendo una docencia de calidad y en constante actualización. Preparan el contenido de aquellos programas formativos cuyas áreas son en las que trabajan.

Tutorización individual

No estarás solo durante tu formación, tendrás al claustro a tu disposición y un tutor asignado con el que podrás mantener el contacto y poder consultar todas las dudas que te vayan surgiendo.

Nuestras cifras

+150Kalumnos
99%empleabilidad
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98%satisfacción

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