1. Concepto de currículum
  2. Modelos curriculares e implicaciones educativas

  1. Objetivos
  2. Saberes básicos
  3. Competencias clave
  4. Evaluación

                  1. Competencia matemática y conocimiento matemático
                  2. Matemáticas y Teorías Cognitivas del Aprendizaje
                  3. El proceso de enseñanza-aprendizaje de matemáticas
                  4. Objetivos educativos
                  5. Principios metodológicos
                  6. Planificación del proceso de enseñanza
                  7. Medios didácticos utilizados en el proceso de enseñanza
                  8. Evaluación del proceso de enseñanza
                  9. Dificultades y errores en Matemáticas

                  1. Sociedad y educación
                  2. Didáctica de las Matemáticas
                  3. Cultura matemática
                  4. Transposición didáctica
                  5. Calidad en la Educación de las Matemáticas

                  1. Teoría constructivista y aprendizaje significativo
                  2. Enfoques socioculturales en el aula de matemáticas
                  3. Implicaciones didácticas de los modelos teóricos
                  4. Principales aportaciones de Piaget, Vygotsky y Bruner

                  1. Tipología de errores en matemáticas
                  2. Causas cognitivas y emocionales de las dificultades
                  3. Estrategias de detección, prevención y corrección

                  1. Fases del proceso de resolución
                  2. Tipos de problemas
                  3. Estrategias heurísticas y metacognitivas

                  1. Niveles de razonamiento según el currículo
                  2. Desarrollo del pensamiento lógico-formal

                  1. Ansiedad matemática
                  2. Motivación intrínseca y extrínseca en matemáticas
                  3. Clima emocional positivo en el aula

                  1. Función del material
                  2. Herramientas visuales
                  3. Herramientas manipulativas

                  1. Evaluación diagnóstica, formativa y sumativa
                  2. Instrumentos de evaluación
                  3. Evaluación competencial e inclusiva

                  1. ¿Quién es Glenn Doman?
                  2. Institutos para el Logro del Potencial Humano
                  3. Neurología: el sistema nervioso (SN)
                  4. - Estructura del sistema nervioso (SN)
                  5. - Funciones cerebrales
                  6. El desarrollo psicomotor
                  7. - Desarrollo psicomotor desde el nacimiento
                  8. - Esquema corporal
                  9. El desarrollo cognitivo
                  10. - Desarrollo de las principales unidades cognitivas
                  11. - Desarrollo de los procesos cognitivos
                  12. Desarrollo social y emocional
                  13. - Principales agentes socializadores
                  14. - Principales procesos de socialización
                  15. - Desarrollo emocional infantil
                  16. Desarrollo del lenguaje
                  17. - Precursores del lenguaje
                  18. - Teorías del desarrollo del lenguaje
                  19. - Desarrollo de las dimensiones del lenguaje
                  20. Alteraciones del desarrollo infantil
                  21. - Trastornos del desarrollo neurológico
                  22. - Trastorno del espectro del autismo
                  23. - Trastorno por déficit de atención con hiperactividad
                  24. - Trastorno específico del aprendizaje
                  25. - Parálisis cerebral
                  26. - Síndrome de Down
                  27. - Epilepsia

                  1. El aprendizaje
                  2. - Definición de aprendizaje
                  3. - Proceso de aprendizaje
                  4. El aprendizaje basado en el cerebro
                  5. Métodos de enseñanza alternativa
                  6. Aspectos básicos del método Doman
                  7. Programas empleados en niños con alteraciones del desarrollo
                  8. Programas para el desarrollo temprano del niño sano

                  1. Introducción
                  2. ¿Qué son las matemáticas?
                  3. ¿Qué transmiten?
                  4. ¿Qué se consigue a través de ellas?

                  1. Didáctica de las Matemáticas
                  2. Aprendizaje lógico-matemático
                  3. - Objetivo del aprendizaje lógico-matemático
                  4. - Características de la capacidad lógico-matemática
                  5. Factores que intervienen en el desarrollo de la lógica y las matemáticas
                  6. Estrategias para su desarrollo

                  1. La familia
                  2. El ambiente familiar y su influencia
                  3. Padres y aprendizaje
                  4. Estilos educativos
                  5. - Clasificación de los estilos educativos
                  6. - Efectos de los estilos educativos en el niño
                  7. Estrategias de comunicación familiar
                  8. - Tipos de comunicación

                  1. El niño quiere aprender matemáticas
                  2. El niño puede aprender matemáticas
                  3. El niño debe aprender matemáticas

                  1. Planteamiento del método
                  2. La estimulación infantil
                  3. Cómo los niños realizan cálculos matemáticos

                  1. Introducción a la inteligencia
                  2. - Inteligencia y capacidad de aprendizaje
                  3. Los bits de inteligencia
                  4. Cualidades de los bits de inteligencia
                  5. Objetivos de los bits de inteligencia
                  6. Elementos de un bit de inteligencia
                  7. Ventajas e inconvenientes de los bits de inteligencia

                  1. Enseñar a su bebé
                  2. Pasos de la enseñanza de matemáticas
                  3. Paso 1: Reconocimiento de las cantidades
                  4. Paso 2: Operaciones

                  1. Paso 3: Resolución de problemas
                  2. Paso 4: Reconocimiento de numerales
                  3. Paso 5: Operaciones con numerales

                  1. El currículo
                  2. Evaluación del proceso de enseñanza de las matemáticas

                  1. Tipo y estructura de los materiales didácticos
                  2. Planificación de la elaboración de los materiales
                  3. Diseño y elaboración de materiales didácticos
                  4. Etapas o pautas a seguir
                  5. Selección y secuenciación de contenidos

                  1. Introducción
                  2. El juego creativo como recurso de la expresión corporal
                  3. La dramatización. El juego simbólico y dramático
                  4. Las actividades dramáticas

                  1. Creación de juegos educativos 2.0
                  2. Hot potatoes
                  3. JClic

                  1. Ejemplos de juegos educativos 2.0
                  2. Brainscape
                  3. Cerebriti edu
                  4. Pear Deck
                  5. Ribbon Hero
                  6. KnowRe
                  7. Duolingo
                  8. World Peace Game
                  9. Otras herramientas

                  1. Pros y contras: una vieja polémica
                  2. Cálculo mecanizado, cálculo escrito y cálculo mental
                  3. ¿Por qué y para qué enseñamos a calcular?
                  4. ¿Las calculadoras, solo para calcular?
                  5. Algunas cuestiones metodológicas

                  1. Pruebas de evaluación de diagnóstico en la OCDE

                  1. Visión general del estudio PIRLS de la IEA
                  2. Propósitos de la lectura y procesos de comprensión lectora en PIRLS
                  3. Contextos de aprendizaje de la lectura
                  4. Diseño y especificaciones de la evaluación
                  5. Resultados de los alumnos en España y su comparación internacional. Principales factores asociados

                  1. Introducción
                  2. El marco teórico de las matemáticas
                  3. El marco teórico de las ciencias
                  4. El marco contextual
                  5. Diseño de la evaluación

                  1. Introducción
                  2. La Evaluación General de Diagnóstico
                  3. Características básicas de la Evaluación General de Diagnóstico.
                  4. Análisis de las competencias básicas
                  5. Instrumentos de Evaluación
                  6. Alcance de la Evaluación General de Diagnóstico
                  7. Información sobre Evaluación de Diagnóstico en las Comunidades Autónomas
                  8. Descripción de las Competencias Básicas

                  1. Atención a la diversidad: concepto y origen en el sistema educativo
                  2. Atención a la diversidad y normativa actual
                  3. Necesidades educativas específicas

                  1. ¿Qué es educar en la diversidad?
                  2. Inteligencia y aptitudes
                  3. Estilos cognitivos de aprendizaje
                  4. Autoestima
                  5. Intereses y motivaciones
                  6. Cultura
                  7. Conociendo a nuestro alumnado

                  1. ¿Qué son las dificultades de aprendizaje?
                  2. Manifestaciones asociadas a las dificultades de aprendizaje.
                  3. Dificultades de aprendizaje: Lectura, Escritura y Cálculo
                  4. Implicaciones educativas
                  5. ¿Qué son los trastornos de conducta?

                  1. Definición
                  2. Características alumnos/as superdotados
                  3. ¿Cómo identificar al alumnado con sobredotación dentro del aula?
                  4. Dificultades del alumnado con sobredotación en el contexto escolar
                  5. Intervención educativa

                  1. Discapacidad Intelectual
                  2. Síndrome de Down
                  3. Parálisis cerebral infantil
                  4. Autismo
                  5. Otros trastornos
                  6. Respuestas educativas

                  1. Deficiencia visual
                  2. Discapacidad auditiva
                  3. Respuestas educativas

                  1. Medidas de atención a la diversidad
                  2. Medidas ordinarias de atención a la diversidad
                  3. Medidas extraordinarias de atención a la diversidad
                  4. El plan de atención a la diversidad
                  5. Medidas de atención a la diversidad en otros contextos
                  6. Evaluación de los efectos