Máster en Dirección y Gestión de Escuelas Infantiles + 60 Créditos ECTS

Unidad Didáctica 1. Líneas Generales de Actuación Pedagógica y Asistencial

• Características del alumnado
• Características del entorno familiar, socioeconómico y cultural
• Características del propio centro
• Marco normativo de referencia

Unidad Didáctica 2. Coordinación y Concreción de los Contenidos Curriculares Articulados en una Propuesta Pedagógica Específica

• Objetivos generales
• Áreas de Educación Infantil
• Lenguajes: Comunicación y Representación. Objetivos
• Evaluación
• Los contenidos o temas transversales
• Anexo: ejemplificación de una concreción y secuenciación de objetivos, contenidos y criterios de evaluación

Unidad Didáctica 3. Medidas de Atención a la Diversidad

• Atención a la diversidad en Educación Infantil
• Interacción entre iguales como medida de atención a la diversidad en Educación Infantil
• La atención temprana en la Educación Infantil
• Las adaptaciones curriculares en Educación Infantil

Unidad Didáctica 4. Plan de Orientación y Acción Tutorial

• Finalidades de la orientación y la acción tutorial
• La orientación y la acción tutorial con la familia
• La orientación y la Acción Tutorial con el alumnado
• La coordinación del tutor o tutora con el resto de profesionales

Unidad Didáctica 5. Procedimientos para Dar Información y Participación a los Padres y Madres

• Más que información, intercambio de información
• Aspectos de la información: qué, cómo, dónde y cuándo transmitir o recibir información
• Información en torno al niño/a
• Sistemas para transmitir la información
• Información escrita: carteles, circulares y folletos
• Lo que dice la normativa sobre la información
• Participación y colaboración de los padres en el centro
• Implicación de los padres. Contextos y formas de implicación

Unidad Didáctica 6. la Organización de los Espacios, Instalaciones y Recursos Materiales del Centro

• La organización de espacios e instalaciones
• Los recursos
• Criterios de organización temporal

Unidad Didáctica 7. la Organización de los Servicios del Centro

• Los servicios de atención socioeducativa de un centro de Educación Infantil de 0 a 3 años
• Modelos de Educación Infantil
• Los servicios educativos que ofrece un centro/escuela de Educación Infantil.
• Los cuidados y atención del alumnado de 0-3 años

Unidad Didáctica 8. la Organización del Cuidado y Atención Al Alumnado

• Introducción
• Algunas consideraciones sobre la evaluación
• Autoevaluación de un centro y calidad educativa
• Posible modelo de autoevaluación de un centro educativo
• Transparencia en la toma de decisiones

Unidad Didáctica 1. la Organización y la Organización Escolar

• Concepto de organización
• Las organizaciones
• Nacimiento de la Organización Escolar
• Organización escolar
• Componentes de la Organización Escolar
• Contenido
• Principios de la Organización Escolar
• Relación de la Organización Escolar y otras disciplinas

Unidad Didáctica 2. Teorías Organizativas. Paradigmas

• La Organización Escolar como conocimiento científico
• Perspectivas científicas

Unidad Didáctica 3. Estructura del Sistema Educativo Español

• El Sistema Educativo Español
• Estructura General del Sistema Educativo Español
• Educación infantil
• Educación primaria
• Educación Secundaria Obligatoria
• Bachillerato
• Formación Profesional
• Enseñanzas artísticas
• Enseñanzas de Idiomas
• Enseñanzas Deportivas
• Enseñanzas de Personas Adultas

Unidad Didáctica 4. el Centro Educativo Como Organización

• El centro educativo como organización
• Funciones y finalidades del centro educativo
• La escuela como organismo
• La escuela como empresa
• La escuela como comunidad

Unidad Didáctica 5. Proyecto Educativo

• Normativa: Proyecto Educativo
• Finalidad del Proyecto Educativo
• Concepto del Proyecto Educativo
• Elementos del Proyecto Educativo
• Elementos propios del Proyecto Educativo
• Elaboración del Proyecto Educativo

Unidad Didáctica 6. Dirección del Centro Educativo y la Participación

• Estructura organizativa del centro escolar
• Gobierno y gestión de centros escolares
• El equipo directivo
• Participación en el control y gestión de los centros escolares
• Escuela participativa
• Asociaciones de Madres y Padres de Alumnos
• Colaboración de los padres con el profesorado

Unidad Didáctica 7. el Profesorado

• Profesorado: departamentos y equipo docente
• El tutor
• Organización del profesorado
• Formación del profesorado
• Reconocimiento, apoyo y valoración del profesorado

Unidad Didáctica 8. el Alumnado

• El alumnado
• Derechos y deberes del alumnado
• Normas de convivencia
• Junta de delegados
• Asociaciones de alumnos

Unidad Didáctica 9. Espacio y Tiempo Escolar

• Espacio como entorno de aprendizaje
• Contextualización del centro educativo
• Configuración del edificio escolar
• El aula-clase
• Diseño de clase y recursos educativos
• La variable tiempo en la Organización Escolar
• La jornada escolar

Unidad Didáctica 10. Inspección Educativa y Evaluación de Centros

• Inspección educativa
• Evaluación del sistema educativo
• Evaluación de centros educativos
• Modelos e instrumentos de evaluación
• Agentes evaluadores

Unidad Didáctica 1. Orientación y Tutoría

• Introducción a la Orientación Escolar y Tutoría
• Orientación Escolar
• La tutoría
• Relación entre Orientación y Tutoría
• Objetivos de la Orientación Educativa y de la Acción Tutorial

Unidad Didáctica 2. Modelo Organizativo y Funcional de la Orientación Educativa

• Modelos de Orientación e intervención
• Modelos de intervención psicopedagógica y funciones
• Principios generales de intervención orientadora
• Funciones de la Orientación Educativa
• Sentido educativo de la Orientación: educar para los valores y preparar para la vida

Unidad Didáctica 3. Departamento de Orientación y Equipos de Orientación Educativa y Psicopedagógica

• Estructura del sistema de Orientación
• Apoyo especializado: el Departamento de Orientación
• Apoyo especializado: el EOE
• La intervención desde el Departamento de Orientación
• La intervención desde el EOE
• El orientador y su práctica profesional

Unidad Didáctica 4. Orientación Como Responsabilidad y Actividad Básica en Educación

• Orientación como actividad educativa
• Responsabilidad en Orientación de las personas implicadas en la Educación
• Niveles de orientación en el sistema educativo
• Orientación en la Educación Infantil
• Orientación en la Educación Primaria
• Orientación en la Educación Secundaria
• Orientación en la Enseñanza Superior
• Coordinación de la Orientación en Educación

Unidad Didáctica 5. Función Asesora de los Orientadores en los Centros Educativos

• Definición de la función asesora de la Orientación
• Concepto de asesoramiento
• Características de la función asesora de la Orientación
• Estrategias de asesoramiento

Unidad Didáctica 6. Tutoría Como Elemento Fundamental en la Función Docente

• Conceptualización del tutor
• Importancia de la Acción Tutorial en la función docente
• Funciones, roles y competencias de los tutores
• Acción Tutorial en Educación Infantil y Primaria
• Acción Tutorial en Educación Secundaria
• Acción Tutorial en la Enseñanza Superior
• Acción Tutorial con las familias
• Actitudes que favorecen o dificultan la Acción Tutorial

Unidad Didáctica 7. Líneas de Acción Tutorial y Orientadora

• Enseñar a pensar
• Enseñar a ser persona
• Enseñar a convivir
• Enseñar a comportarse
• Enseñar a decidirse

Unidad Didáctica 8. Instrumentos y Técnicas de Acción Tutorial

• Archivo y registro del alumnado
• Reuniones con alumnos/as y familias
• Observación
• Cuestionarios
• Entrevista
• Otras técnicas tutoriales

Unidad Didáctica 9. Organización de la Educación Especial

• Centros de Educación Especial
• Detección y Dictamen de escolarización
• Equipos Específicos de Orientación
• Organización de la respuesta específica: aulas y centros

Unidad Didáctica 10. Orientación Psicopedagógica Individualizada Al Alumnado

• Modelos de asesoramiento individualizado
• Técnicas generales de Orientación y Asesoramiento Individualizado
• Coordinación con la tutoría
• Factores que condicionan la Orientación y el Asesoramiento Individualizado

Unidad Didáctica 11. Orientación Vocacional-profesional

• Conceptualización de la Orientación Profesional
• El proceso de toma de decisiones
• Teorías de la elección profesional y ocupacional
• Madurez vocacional

Unidad Didáctica 12. Plan de Orientación y Acción Tutorial (poat)

• Objetivos generales del centro en relación con la orientación y la acción tutorial
• Programas a desarrollar para el logro de los objetivos establecidos
• Líneas generales de las actividades de acogida y tránsito entre etapas educativas
• Medidas de acogida e integración para el alumnado con necesidades educativas especiales
• Coordinación
• Procedimientos y estrategias para facilitar la comunicación, la colaboración y la coordinación con las familias
• Procedimientos para recoger y organizar los datos académicos y personales del alumnado
• Organización y utilización de los recursos personales y materiales
• Colaboración y coordinación con servicios y agentes externos
• Procedimientos y técnicas para el seguimiento y evaluación de las actividades desarrolladas

Unidad Didáctica 1. Surgimiento y Desarrollo de la Educación Infantil

• Desarrollo histórico de la educación infantil

Unidad Didáctica 2. Pedagogía y Tecnologías de las Información y Comunicación en la Educación Infantil

• Aportaciones pedagógicas a la Educación Infantil
• Principios didácticos fundamentales de la educación
• Tecnologías de la Información y Comunicación

Unidad Didáctica 3. Programación Curricular en la Etapa de Educación Infantil

• Programación curricular infantil

Unidad Didáctica 4. el Juego en la Etapa de Educación Infantil

• La importancia del juego en la etapa de Educación Infantil
• Clasificación del juego
• Aportaciones del juego al desarrollo
• Proceso de socialización a través del juego
• -Recomendaciones pedagógicas para implantar metodologías lúdicas
• El adulto y la estimulación del juego
• Dificultades del niño en el juego
• El juego y el juguete para niños/as con discapacidad

Unidad Didáctica 5. Desarrollo Cognitivo-lingüístico Hasta los Seis Años

• Desarrollo cognitivo del niño y niña hasta los seis años
• Etapas del desarrollo cognitivo según Piaget
• Periodo sensoriomotor (0-24 meses)
• Pensamiento preoperatorio (2-7 años)
• Desarrollo lingüístico
• Teorías sobre la adquisición del lenguaje
• Desarrollo evolutivo de las capacidades lingüísticas

Unidad Didáctica 6. el Desarrollo Social, Motor y Afectivo en la Educación Infantil

• El desarrollo social
• La Socialización
• Agentes de la socialización
• Desarrollo Motor
• Concepto de Psicomotricidad
• Etapas del desarrollo motor en edades comprendidas entre 0-6 años
• Desarrollo Afectivo
• El apego: definición y funciones
• El curso evolutivo del apego
• Tipos de apego

Unidad Didáctica 7. la Educación Sexual en la Etapa de Infantil

• Educación sexual en la etapa de infantil
• Descubrimiento e identificación con el propio sexo
• Teoría Psicosexual de Freud
• Rol e Identidad de Género
• Trato diferencial de niños y niñas: comportamiento de los adultos con los recién nacidos
• Estrategias educativas para evitar la discriminación de género
• La Coeducación en la infancia
• Actitudes sexistas que permanecen en modelo escolar

Unidad Didáctica 8. Descanso Infantil

• Descanso infantil: necesidades y ritmos del sueño
• Problemas menores del sueño
• Otros trastornos del sueño en niños/as de 0 a 3 años

Unidad Didáctica 9. Alimentación e Higiene en la Etapa Infantil

• La alimentación en el niño/a en la etapa infantil
• -Problemas alimenticios y nutricionales de la infancia
• La primera alimentación del bebé: la lactancia
• Alimentación y desarrollo a partir del año
• Higiene personal en la infancia

Unidad Didáctica 10. Trastornos del Lenguaje

• Retraso del lenguaje
• Dislalia
• Diagnóstico de la dislalia infantil
• Tipos de dislalias
• Disglosia
• Diagnóstico de la disglosia
• Clasificación de las disglosias
• Disfemia
• Tratamiento de la tartamudez
• Tipos de tartamudeo
• Elementos causantes de la tartamudez
• Dislexia
• Tratamientos de la dislexia

Unidad Didáctica 1. Inmigración, Multiculturalidad y Escuela

• La voz de la experiencia
• España, país de inmigración y de encuentro cultural
• La escuela, encuentro de culturas
• El desafío

Unidad Didáctica 2. Conceptos Clave

• El fenómeno migratorio
• El concepto de cultura
• Multiculturalidad e interculturalidad

Unidad Didáctica 3. Marco Legislativo y Políticas Educativas

• Evolución legislativa en educación intercultural
• Normativa educativa de ámbito nacional
• Políticas europeas y estatales
• - Plan de Acción sobre Integración e Inclusión

Unidad Didáctica 4. la Educación Intercultural

• La atención a la diversidad
• Conceptualización de la educación inatercultural
• Principios de la educación intercultural
• Modelos de educación intercultural
• Objetivos y contenidos de la educación intercultural
• Educar para la ciudadanía intercultural

Unidad Didáctica 5. la Interculturalidad en el Aula de Educación Infantil

• Pautas para trabajar la interculturalidad en el aula
• Las áreas de Educación Infantil

Unidad Didáctica 6. Actitudes, Valores y Habilidades a Cultivar en el Alumnado

• Actitudes y valores a cultivar
• Habilidades personales: cognitivas y emocionales
• Habilidades de interacción social

Unidad Didáctica 1. Sentido y Concepto de Coeducación

• La coeducación
• Fundamentos de la coeducación
• Estrategias para implementar la coeducación

Unidad Didáctica 2. Socialización y Género

• Concepto de igualdad
• Teoría del sexo-género
• Relación entre sexismo y cultura
• El proceso de socialización
• Estereotipos sexuales

Unidad Didáctica 3. Marco Legislativo y Políticas de Igualdad en Coeducación

• Educación e igualdad de género
• Políticas de igualdad
• La coeducación en la LOMLOE

Unidad Didáctica 4. la Coeducación en la Etapa de Educación Infantil

• Coeducación y desarrollo integral del niño
• La coeducación en la práctica educativa
• La socialización en la etapa de educación infantil

Unidad Didáctica 5. la Educación Afectiva y de los Sentimientos del Niño de 3-6 Años

• La educación afectiva
• Desarrollo de las emociones en la etapa de 3-6 años
• La educación afectiva para la coeducación

Unidad Didáctica 6. Elaboración, Desarrollo y Evaluación de un Proyecto de Coeducación en Educación Infantil

• Elaboración del proyecto
• Desarrollo del proyecto
• Evaluación del proyecto

Unidad Didáctica 7. Coeducación en el Aula

• La coeducación y el currículo
• Principales retos y herramientas para una escuela coeducativa
• Estrategias de coeducación para el aula
• Expectativas laborales en el aula coeducativa

Unidad Didáctica 8. la Coeducación en la Tutoría con los Padres

• El papel de la familia en la coeducación
• Estereotipos familiares
• La tutoría con los padres

Unidad Didáctica 1. Surgimiento y Desarrollo de la Educación

• Desarrollo histórico de la educación infantil
• - Concepto e instituciones de educación infantil
• - Precedentes teóricos
• - Primeras instituciones
• Organización de profesionales
• - Perfiles profesionales en la etapa de educación infantil. Competencias genéricas y específicas
• - Funciones del personal

Unidad Didáctica 2. Pedagogía y Tecnologías de la Información y Comunicación en la Educación

• Aportaciones pedagógicas a la Educación Infantil
• - Características fundamentales de la escuela nueva
• - Principales escuelas
• Principios didácticos fundamentales de la educación
• - Principio de actividad
• - Principio de creatividad
• - Principio vivencial
• - Principio de globalización
• - Principio de normalización
• - Principio de individualización
• - Otros principios
• Tecnologías de la Información y Comunicación

Unidad Didáctica 3. el Proceso de Comunicación

• Fundamentos de la comunicación
• Principales elementos de comunicación
• - Emisor
• - Receptor
• - Mensaje
• - Canales comunicativos: auditivo, visual, táctil y olfativo
• Niveles de comunicación
• - Según la cantidad de miembros
• - Según la forma de comunicación
• Estilos de comunicación
• Dificultades en la comunicación
• Habilidades básicas: escucha activa

Unidad Didáctica 4. Necesidad de Interacción Entre Padres y Docentes

• La educación: centro educativo y familia
• Modelos de relaciones
• Tipos de participación
• - Aspectos que pueden dificultar la relación y participación
• Límites de colaboración
• Acciones para facilitar la cooperación

Unidad Didáctica 5. Comunicación en el Centro Educativo: Soporte Necesario

• El soporte como necesidad dentro del proceso comunicativo: las TICs
• - Equipo
• - Medios facilitadores: Internet
• - Soporte comunicativo: red interna
• - Ventajas de las TIC en comunicación

Unidad Didáctica 6. Apps Educativas

• Las APPS: concepto
• - Diseño y desarrollo de una APP
• - Aplicaciones: tipologías
• APPS educativas
• Elección de las APPS adecuadas
• Criterios para el uso y diseño de aplicaciones móviles educativas

Unidad Didáctica 7. Comunicación en el Centro Educativo: Interna

• Necesidad de comunicación en el centro educativo
• Comunicación interna entre agentes implicados
• - Profesorado-centro-alumnado
• APPS para comunicación
• Registros de actividad
• - Historial

Unidad Didáctica 8. Comunicación en el Centro Educativo: Externa

• Necesidad de comunicación entre el centro educativo y el exterior
• - Plan de Comunicación Externa
• Comunicación entre agentes implicados
• - Centro-docentes-alumnado-padres/familiares
• Recursos comunicativos
• - Plataformas webs
• - APP
• - Otras APPS y plataformas

Unidad Didáctica 9. Social Media Mobile

• Redes Sociales en dispositivos móviles
• Tipos de redes
• Riesgos de las redes
• - Contraseñas y certificados digitales
• - Pautas de seguridad y privacidad en las redes sociales
• - Actualización y protección de dispositivos móviles
• - Envío de información sensible por WhatsApp o a partir de WiFi pública
• - Geolocalización: Foursquare
• Personal docente: oportunidades en redes
• Aprender a usar las redes
• - Los datos personales del menor
• - Trucos para las trampas en Internet
• - Protección de datos personales
• - Evitar acoso y fomentar la convivencia en la Red

Unidad Didáctica 10. Sociedad de la Información: Transformaciones y Repercusión en la Educación

• La sociedad actual: información y comunicación
• - Características atribuibles
• - Volumen de información
• - Sociedad del conocimiento y aprendizaje
• - Perspectiva educativa
• Transformaciones y repercusión en la Educación
• - Educación y tecnología

Unidad Didáctica 1. Fundamentos del Concepto de Calidad

• Introducción al concepto de calidad
• Definiciones de calidad
• Desarrollo del concepto de calidad

Unidad Didáctica 2. la Calidad en las Organizaciones

• El papel de la calidad en las organizaciones
• Costes de calidad
• Beneficios de un sistema de gestión de calidad

Unidad Didáctica 3. la Gestión de la Calidad

• Los tres niveles de la Calidad
• Conceptos relacionados con la Gestión de la Calidad

Unidad Didáctica 4. la Planificación de la Calidad

• Gestión por procesos
• Diseño y planificación de la Calidad
• El Benchmarking y la Gestión de la calidad
• La reingeniería de procesos

Unidad Didáctica 5. Principios Clave de un Sistema de Gestión de la Calidad

• Introducción a los principios básicos del Sistema de Gestión de la Calidad
• Enfoque al cliente
• Liderazgo
• Compromiso de las personas
• Enfoque a procesos
• Mejora
• Toma de decisiones basada en la evidencia
• Gestión de las relaciones

Unidad Didáctica 6. Herramientas Básicas del Sistema de Gestión de la Calidad

• Ciclo PDCA (Plan/Do/Check/Act)
• Tormenta de ideas
• Diagrama Causa-Efecto
• Diagrama de Pareto
• Histograma de frecuencias
• Modelos ISAMA para la mejora de procesos
• Equipos de mejora

Unidad Didáctica 7. Herramientas Específicas del Sistema de Gestión de la Calidad

• Círculos de Control de Calidad
• El orden y la limpieza: las 5s
• Seis SIGMA

Unidad Didáctica 8. Sistema de Gestión de la Calidad. Iso

• Las normas ISO 9000 y 9001
• Introducción al contenido de la UNE-EN ISO 3. La norma ISO 9001: Requisitos
• Contexto de la organización

Unidad Didáctica 9. Implantación de un Sistema de Gestión de la Calidad

• Documentación de un SGC
• Hitos en la implantación de un SGC
• Etapas en el desarrollo, implantación y certificación de un SGC
• Metodología y puntos críticos de la implantación

Unidad Didáctica 10. Metodología para la Implantación de un Sistema de Gestión de la Calidad

• El análisis DAFO
• El proceso de acreditación
• Pasos para integrar a los colaboradores del Sistema de Gestión de la Calidad en la empresa
• Factores clave para llevar a cabo una buena gestión de la calidad