1. Concepto de Trastornos del Espectro Autista (TEA)
  2. Historia y evolución de los Trastornos del Espectro Autista
  3. Etiología de los TEA
  4. Síntomas de los Trastornos del Espectro Autista
  5. - De comunicación
  6. - De habilidades sociales
  7. - De comportamiento
  8. - Otros síntomas
  9. Alteraciones en el espectro autista
  10. Diagnóstico de los Trastornos del Espectro Autista

  1. Autismo y neurodesarrollo
  2. Clasificación de los trastornos del neurodesarrollo según el manual diagnóstico DSM V
  3. Discapacidades intelectuales (Trastorno intelectual del desarrollo)
  4. - Discapacidad intelectual
  5. - Retraso global del desarrollo
  6. - Discapacidad intelectual (trastorno del desarrollo intelectual) no especificada
  7. Trastornos de la comunicación
  8. - Trastorno del lenguaje
  9. - Trastorno fonológico
  10. - Trastorno de la fluencia de inicio en la infancia (Tartamudeo)
  11. - Trastorno de la comunicación social (Pragmático)
  12. - Trastorno de la comunicación no especificado
  13. Trastorno del Espectro del Autismo
  14. - Trastorno del Espectro del Autismo
  15. Trastorno por déficit de atención con hiperactividad
  16. - Trastorno por déficit de atención con hiperactividad
  17. - Otro trastorno por déficit de atención con hiperactividad especificado
  18. - Trastorno por déficit de atención con hiperactividad no especificado
  19. Trastorno específico del aprendizaje
  20. - Trastorno específico del aprendizaje
  21. Trastornos motores
  22. - Trastorno del desarrollo de la coordinación
  23. - Trastorno de movimientos estereotipados
  24. - Trastornos de tics
  25. Otros trastornos del desarrollo neurológico
  26. - Otro trastorno del desarrollo neurológico especificado
  27. - Trastorno del desarrollo neurológico no especificado

  1. Concepto de desarrollo
  2. Aspectos diferenciales en el desarrollo del espectro autista
  3. - El papel del juego en los niños con TEA
  4. Desarrollo cognitivo del niño con TEA
  5. - Facultades cognitivas
  6. Desarrollo social del niño con TEA
  7. - Evolución del desarrollo
  8. - Cognición social
  9. Desarrollo comunicativo del niño con TEA
  10. - Aspectos básicos
  11. - Comprensión lingüística y prelingüística
  12. - Componentes del lenguaje

  1. Necesidades educativas especiales (NEE) de los niños con TEA
  2. - NEE en el ámbito social (cognitivo y emocional)
  3. - NEE en la comunicación verbal y no verbal
  4. - NEE relacionadas con la autonomía y la identidad personal
  5. - NEE en el ámbito cognitivo
  6. - NEE relacionadas con el tipo de apoyos específicos
  7. Enseñanza estructurada y actividades personalizadas
  8. Importancia de adaptar el entorno a las peculiaridades del niño
  9. El desarrollo de sus “puntos fuertes”
  10. - Autoestima

  1. Ámbito familiar
  2. - Concepto de familia
  3. - Funciones de la familia
  4. - El papel de la familia de la persona con TEA
  5. Ámbito escolar
  6. - Escolarización de los niños con Trastornos del Espectro Autista
  7. - Criterios generales de escolarización de los TEA
  8. Relación de la escuela con la familia

  1. Detección temprana de Trastornos del Espectro Autista
  2. - Niveles de detección
  3. - Atención temprana en TEA
  4. Identificación de los niños con Trastornos del Espectro Autista
  5. - Objetivos de la detección temprana de los niños con Trastornos del Espectro Autista
  6. - Dificultades en el momento de realizar una detección temprana
  7. - Consecuencias de la detección tardía del autismo
  8. Escalas de detección precoz
  9. - Checklist for Autism in Toddlers (CHAT)
  10. - Modified Checklist for Autism in Toddlers (M-CHAT)
  11. - Social Communication Questionnary (SCQ)

  1. Criterios diagnósticos de los Trastornos del Espectro Autista según el DSM-V
  2. - Trastorno del Espectro Autista
  3. Niveles de gravedad para el Trastorno del Espectro Autista
  4. - Nivel 3. Requiere apoyo muy sustancial
  5. - Nivel 2. Requiere apoyo sustancial
  6. - Nivel 1. Requiere apoyo
  7. Clasificación de los Trastornos del Espectro Autista

  1. El proceso de evaluación de los Trastornos del Espectro Autista
  2. - ¿Para qué evaluar?
  3. - ¿Qué evaluar?
  4. - ¿Cómo evaluar?
  5. Pruebas específicas para la evaluación de los niños con TEA
  6. - Pruebas para evaluar características autistas
  7. - Pruebas de desarrollo cognitivo y capacidades cognitivas
  8. - Pruebas de comunicación y lenguaje

  1. Intervención temprana de los TEA
  2. - Programas de intervención en Atención Temprana
  3. - Programas de intervención específica de Atención Temprana en TEA
  4. Intervenciones psicoeducativas
  5. - Intervenciones conductuales
  6. - Intervenciones evolutivas
  7. - Intervenciones basadas en terapias
  8. - Intervenciones familiares
  9. - Intervenciones combinadas
  10. Intervención farmacológica o biomédica

  1. Atención Temprana, definición y objetivos
  2. Principios básicos de la Atención Temprana
  3. Niveles de intervención en Atención Temprana

  1. Los Centros de Desarrollo Infantil y Atención Temprana (CDIAT)
  2. Funciones de los CDIAT
  3. Profesionales de los CDIAT

  1. Desarrollo físico del niño de 0 a 6 años
  2. Desarrollo sensorial del niño de 0 a 6 años
  3. Desarrollo motor del niño de 0 a 6 años

  1. Fundamentos del desarrollo cognitivo infantil
  2. Etapa sensoriomotora de 0 a 2 años
  3. Etapa preoperacional de 2 a 6 años

  1. El lenguaje y la comunicación infantil
  2. Desarrollo del lenguaje en la primera infancia (0-3 años)
  3. Desarrollo del lenguaje en la infancia temprana (3-6 años)

  1. ¿En qué consiste el desarrollo socioafectivo?
  2. Teorías del desarrollo socioafectivo
  3. Etapas del desarrollo socioafectivo en la infancia
  4. Factores que influyen en el desarrollo socioafectivo

  1. Déficit auditivo
  2. Déficit visual
  3. Trastornos perceptivos: la agnosia

  1. Distrofia muscular
  2. TICS
  3. Parálisis cerebral infantil
  4. Epilepsia
  5. Apraxia

  1. Trastorno del desarrollo intelectual
  2. Altas capacidades intelectuales

  1. Trastornos del lenguaje
  2. Trastorno fonológico
  3. Trastorno de la fluidez de inicio en la infancia (tartamudeo)
  4. Trastorno de la comunicación social (pragmático)

  1. Trastornos emocionales y del comportamiento
  2. Trastorno negativista desafiante
  3. Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH)
  4. Trastornos de ansiedad

  1. Trastorno del Espectro Autista
  2. Síndrome de Down

  1. Estimulación prenatal
  2. Estimulación postnatal

  1. Intervención temprana en la deficiencia auditiva
  2. Intervención temprana en la deficiencia visual

  1. Intervención en Distrofias musculares
  2. Intervención en TICS
  3. Intervención en Parálisis Cerebral Infantil
  4. Intervención en la Epilepsia
  5. Intervención en Apraxia

  1. Intervención en Trastorno del Desarrollo Intelectual
  2. Intelectual
  3. Intervención en Altas capacidades intelectuales

  1. Intervención en el Trastorno del lenguaje
  2. Intervención en el Trastorno fonológico
  3. Intervención en el Trastorno de la fluidez de inicio en la infancia (tartamudeo)
  4. Intervención en el Trastorno de la comunicación social (pragmático)

  1. La Atención Temprana en los trastornos emocionales y de conducta
  2. Intervención en el Trastorno negativista desafiante
  3. Intervención en TDAH
  4. Intervención en Trastornos de ansiedad en la infancia

  1. Intervención en Trastorno del Espectro Autista
  2. Intervención en niños con Síndrome de Down

  1. El entorno familiar
  2. La influencia del entorno familiar en el desarrollo integral infantil
  3. La familia ante las alteraciones en el desarrollo infantil

  1. La intervención familiar
  2. Modelos de intervención
  3. Estrategias de intervención
  4. Propuestas de actuación