1. Hören
  2. - Vorsilben miss-, zer-, ent- und de
  3. - Adjektivenendung: -(i)al; -(i)ell
  4. - Präzisierende Adverbien: beziehungsweise, und zwar, vielmehr
  5. - Sich für eine Stelle bewerben
  6. Lesen
  7. - Eine Stelle finden
  8. - Adjektivendungen nach Artikelwörtern
  9. - Eine Firma gründen
  10. - Tipps für ein erfolgreiches Bewerbungsgespräch
  11. Grammatik
  12. - Objektive Bedeutung der Modalverben
  13. - Zweiteilige konzessive Konnektoren
  14. - Zweiteilige restriktive Konnektoren
  15. Wortschatz
  16. - Ein- und Zuwanderer
  17. - Bevölkerungswachstum
  18. Schreiben
  19. - Wahlübung
  20. Sprechen
  21. - Wahlübung

  1. Hören
  2. - Feste Nomen-Verb-Verbindungen
  3. - Feste Nomen-Verb-Verbindungen mit passiver Bedeutung
  4. - Verben mit Präpositionen
  5. Lesen
  6. - Die Gesellschaft verändert sich
  7. - Die sprecherbezogene Bedeutung der Modalverben
  8. - Nachsilben bei Nomen
  9. Grammatik
  10. - Alternativen zu Modalverben
  11. - Irreale Folgesätze
  12. - Temporale Zusammenhänge
  13. - Konsekutive Zusammenhänge
  14. Wortschatz
  15. - Technologie
  16. - Erneuerbare Energien
  17. - Erfindungen
  18. Schreiben
  19. - Wahlübung
  20. Sprechen
  21. - Wahlübung

  1. Hören
  2. - Graduierung von Adjektiven
  3. - Adjektivendung: -(a/i)bel; -(i)ös
  4. - Vorsilben durch-, über-, um- und unter-
  5. Lesen
  6. - Umweltbewusstsein
  7. - Funktionsverbgefüge
  8. - Finale Zusammenhänge
  9. Grammatik
  10. - Kausale Zusammenhänge
  11. - Funktionen des Pronomens "es"
  12. - Verweiswörter
  13. Wortschatz
  14. - Die Natur
  15. - Mülltrennung
  16. - Umweltverschmutzung
  17. Schreiben
  18. - Wahlübung
  19. Sprechen
  20. - Wahlübung

  1. Hören
  2. - Vorsilben be- und ver-
  3. - Konditionalsätze: Bedingungen
  4. - Adjektive mit Präpositionen
  5. Lesen
  6. - Hochdeutsch und Dialekte
  7. - Relativsätze als Attributsätze
  8. - Variationen der Satzstellung
  9. Grammatik
  10. - Fragen in der indirekten Rede
  11. - Imperativ in der indirekten Rede
  12. - Gerundiv als Passiversatz
  13. Wortschatz
  14. - Redewendungen und Sprüche
  15. - Unterschiede zwischen Dialekten
  16. Schreiben
  17. - Wahlübung
  18. Sprechen
  19. - Wahlübung

  1. Hören
  2. - Nachsilben bei Nomen (der, die, das)
  3. - Nicht fixierte Nomen-Verb-Verbindungen
  4. - Redemittel
  5. Lesen
  6. - Erziehung und Arbeit
  7. - Verweiswörter (dadurch, dafür, stattdessen…)
  8. - Konzesivsätze: Kontroverses ausdrücken
  9. Grammatik
  10. - Redewiedergabe mit nach, laut, zufolge und wie
  11. - Präpositionen mit Dativ
  12. - Passiv mit Modalverben
  13. Wortschatz
  14. - Schwangerschaft
  15. - Kindermädchen
  16. Schreiben
  17. - Wahlübung
  18. Sprechen
  19. - Wahlübung

  1. Hören
  2. - Adverbienbildung mit der Endung -ig
  3. - Vorsichtige Aussage des Konjunktivs II
  4. - Vorsilben er- und re-
  5. Lesen
  6. - Im 21. Jahrhundert informiert bleiben
  7. - Bücher vs. Fernseher
  8. - Modale Zusammenhänge
  9. Grammatik
  10. - Nominalstil
  11. - Präpositionen mit Genitiv
  12. - Partizipialsatz
  13. Wortschatz
  14. - Die Medien
  15. - Die Werbung
  16. - Soziale Netzwerke
  17. Schreiben
  18. - Wahlübung
  19. Sprechen
  20. - Wahlübung
  21. MÓDULO PRÁCTICA. EJEMPLO DE PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA PARA PROFESORES DE ALEMÁN

  1. Sistema Nacional de las Cualificaciones: Catálogo Nacional de Cualificaciones y formación modular, niveles de cualificación
  2. Subsistema de Formación Profesional Reglada: Programas de Cualificación Profesional Inicial y Ciclos Formativos: características, destinatarios y duración
  3. Subsistema de la Formación Profesional para el Empleo: características y destinatarios. Formación de demanda y de oferta: Características
  4. Programas Formativos: estructura del programa
  5. Proyectos Formativos en la formación en alternancia con el empleo: estructura y características

  1. La formación por competencias
  2. Características generales de la programación de acciones formativas
  3. Los objetivos: definición, funciones, clasificación, formulación y normas de redacción
  4. Los contenidos Formativos: conceptuales, procedimentales y actitudinales. Normas de redacción. Funciones. Relación con los objetivos y la modalidad de formación
  5. Secuenciación. Actualización y aplicabilidad
  6. Las actividades: tipología, estructura, criterios de redacción y relación con los contenidos. Dinámicas de trabajo en grupo
  7. Metodología: Métodos y técnicas didácticas
  8. Características metodológicas de las modalidades de impartición de los Certificados de Profesionalidad
  9. Recursos pedagógicos. Relación de recursos, instalaciones, bibliografía, anexos: características y descripción
  10. Criterios de Evaluación: tipos, momento, instrumentos, ponderaciones
  11. Observaciones para la revisión, actualización y mejora de la programación

  1. La temporalización diaria
  2. Secuenciación de Contenidos y Concreción de Actividades
  3. Elaboración de la Guía para las acciones formativas, para la modalidad de impartición formación en línea

  1. Finalidad didáctica y criterios de selección de los materiales impresos
  2. Características del diseño gráfico
  3. Elementos de un guion didáctico
  4. Selección de materiales didácticos impresos en función de los objetivos a conseguir, respetando la normativa sobre propiedad intelectual
  5. Aplicación de medidas de prevención de riesgos laborales y protección medioambiental en el diseño y elaboración de material didáctico impreso

  1. ¿Por qué surgen las necesidades de formación?
  2. Contenidos generales de un plan de formación
  3. Recursos para la implantación de los planes de formación
  4. Nuevos enfoques de la formación
  5. Desarrollo continuo de la formación
  6. Recursos materiales para la formación
  7. Métodos, sistemas formativos y gestión de la planificación operativa

  1. Contextualizados
  2. Diseño formativo y desempeño

  1. El proceso de evaluación
  2. Evaluación de los efectos

  1. La evaluación del aprendizaje
  2. La evaluación por competencias

  1. El Perfil Profesional
  2. El contexto sociolaboral
  3. Itinerarios formativos y profesionales

  1. Procesos y mecanismos de evaluación de la calidad formativa
  2. Realización de propuestas de los docentes para la mejora para la acción formativa
  3. Centros de Referencia Nacional
  4. Perfeccionamiento y actualización técnico-pedagógica de los formadores: Planes de perfeccionamiento técnico
  5. Centros Integrados de Formación Profesional
  6. Programas Europeos e iniciativas comunitarias

  1. El aprendizaje autónomo a través de un Campus Virtual
  2. El/La Formador/a-Tutor/a E-learning
  3. Las acciones tutoriales E-learning
  4. Supervisión y seguimiento del aprendizaje individualizado
  5. Recursos didácticos y soportes multimedia

  1. Introducción
  2. Funciones del formador